中考語(yǔ)文議論文題型分析

時(shí)間：2024-06-25 23:55:02 中考

中考語(yǔ)文議論文題型分析

　　初中現(xiàn)代文閱讀的重要文體之一是議論文,對(duì)議論文相關(guān)題型設(shè)置的熟悉能夠助于學(xué)生在學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)議論文閱讀的過(guò)程當(dāng)中更有針對(duì)性。本文將針對(duì)初中議論文涉及的題型做一全面的梳理。希望能讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

中考語(yǔ)文議論文題型分析

　　一、針對(duì)中心論點(diǎn)的題型

　　把握議論文的中心論點(diǎn),是閱讀議論文的關(guān)鍵,也是中考必考的內(nèi)容。在初中階段,對(duì)歸納中心論點(diǎn)的能力要求較低,很多議論文能夠在文章中找到原句回答,只有很少一部分需學(xué)生自己概括。可參考如下步驟尋找議論文的中心論點(diǎn)。

　　1通讀全文,整體感知。先弄清作者是針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)議論,并明確作者對(duì)所談問(wèn)題的態(tài)度跟看法是什么。

　　2尋找文中適合做論點(diǎn)的句子。論點(diǎn)應(yīng)該是一個(gè)明確的判斷,是作者看法的完整陳述,因此在形式上應(yīng)該是一個(gè)完整的陳述句,并且概括性很強(qiáng)。這個(gè)句子可能在文章開(kāi)頭,中間與結(jié)尾,一部分情況下,文章題目即中心論點(diǎn)。在實(shí)際閱讀過(guò)程中,憑借對(duì)文章的整體感知,判斷的一步并不能。

　　3如果文章中沒(méi)有可作論點(diǎn)的原句,則須自己概括。概括時(shí)可借用文中詞句,但一定要關(guān)照全文,不能斷章取義,所寫(xiě)句子需準(zhǔn)確完整。

　　二、針對(duì)論據(jù)的題型

　　針對(duì)論據(jù)來(lái)出題,可有如下四種出題方式:

　　1、區(qū)分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)

　　事實(shí)論據(jù)包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等。所用的事例可具體,也可概括。道理論據(jù)一般包括人們公認(rèn)的正確可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情況下很容易區(qū)分,但有些學(xué)生把文章中凡是名人的話(huà)都作為道理論據(jù),這是不妥的。名人的話(huà)有時(shí)包含在事實(shí)論據(jù)中,只是事實(shí)論據(jù)的一部分,而不作為證明論點(diǎn)的道理,這時(shí)就不能算作道理論據(jù)。

　　2、概括事實(shí)論據(jù)

　　即找到事實(shí)論據(jù)后,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。概括事實(shí)論據(jù)時(shí),要做到準(zhǔn)確,須依據(jù)論點(diǎn)將論據(jù)的本質(zhì)特點(diǎn)把握住,然后用確切的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

　　3、分析論據(jù)的作用

　　無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù),作用都是證明作者的觀點(diǎn)。但在閱讀時(shí),需分析到底是直接還是間接的證明作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。答題時(shí)往往要求答出直接證明的觀點(diǎn),而那個(gè)觀點(diǎn)未必是文章的中心論點(diǎn)。

　　4、根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)

　　這是近年來(lái)常見(jiàn)的題型,看起來(lái)要求比較寬泛,但補(bǔ)寫(xiě)的論據(jù)也要求典型,有代表性,說(shuō)服力強(qiáng)。

　　三、針對(duì)論證的題型

　　可能會(huì)有三種出題方式

　　1,分析文章用到的論證方法;

　　2,分析理解文章的論證結(jié)構(gòu)。

　　3,總結(jié)分析文章中某一段(幾段,全文)的論證過(guò)程。

　　四、語(yǔ)言類(lèi)題和開(kāi)放性題

　　1.語(yǔ)言類(lèi)題

　　可能會(huì)有兩種出題方向,第一,理解文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用。第二,體會(huì)議論文中的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　2.開(kāi)放性題

　　可能會(huì)有兩種出題方向,第一,閱讀延伸題,所謂閱讀延伸題指的是那些需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和文章的觀點(diǎn)談感受的題。第二,材料鏈接題,題干中給你另外一些材料,讓你根據(jù)要求處理這些材料。