六年級(jí)議論文:堅(jiān)持，讓夢(mèng)想更近
六年級(jí)議論文:堅(jiān)持，讓夢(mèng)想更近
夢(mèng)想，一個(gè)近乎抽象的詞語。它美麗得似乎遙不可及，如同銀河天際中一顆璀璨奪目的星星；有時(shí)又覺得它就在你的前方，朦朧的影子仿佛朝著你微笑……然而一旦踏上夢(mèng)想之旅，便少不了風(fēng)云莫測的艱辛，和雨過天晴的快樂。
我上五年級(jí)時(shí)，讀了高爾基寫的“自傳體三部曲”。從此就有了自己的夢(mèng)想——成為一個(gè)作家。
我的文采不錯(cuò)，這使我有些得意，覺得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并不是多難的事。筆輕輕一揮，文章便如流水般閃著光飛流在本子上。但是，在一帆風(fēng)順的海面上，突如其來的暴風(fēng)雨，給了我一個(gè)沉重的下馬威。
作文本上，巨大的85分壓得我喘不過氣，淚水停滯在眼角。從來聽?wèi)T老師表揚(yáng)的話語，從來看慣同學(xué)羨慕的眼光，從來都是100的分?jǐn)?shù)，從來……都不曾失利的我！前所未有的壓力向我襲來，我開始焦躁，彷徨：怎么會(huì)？怎么會(huì)只有85分？是老師批錯(cuò)了吧！委屈、痛苦、不解……在我心中蔓延，像毒藥般腐蝕著我的自信——我仿佛看見，夢(mèng)想離我如此遙遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我已不能確定有沒有看見……我心中出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)說：“放棄吧！為什么非要走這條艱難的路呢？”另一個(gè)說：“不能放棄！你看，許多偉人都是懷揣著夢(mèng)想，克服種種困難，才取得了成功啊！這點(diǎn)困難算得了什么？”我定了定神，是啊，我怎么可以輕易放棄呢？鮮紅的大字不再是對(duì)我的嘲笑，而是滿滿的激勵(lì)。
我奮筆疾書的修改。對(duì)不熟悉的議論文，我翻看許多類似的作文，從中找到訣竅。為了不偏題，我會(huì)把作文的題目多讀幾遍再下筆……
終于，我跨過了這一道坎，收獲了新的寫作方式，感受到了一分耕耘一分收獲的快樂。夢(mèng)想的旅程，總會(huì)有意想不到的驚喜。雖然，追尋夢(mèng)想的途中，還會(huì)有艱難坎坷等著我。但不管怎樣，我都會(huì)微笑著抬起頭面對(duì)風(fēng)雨，因?yàn)槲抑溃灰^風(fēng)雨，一定會(huì)出現(xiàn)彩虹。
今后，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢的走在追夢(mèng)的路上！