一年級(jí)語文上冊(cè)《我會(huì)讀兒歌》教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解“你問我說”的對(duì)話形式，鼓勵(lì)在課堂上積極動(dòng)腦、積極參與，做學(xué)習(xí)的小主人。
2、認(rèn)讀“問、會(huì)、說、兒”4個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)基本筆畫“撇、捺”，能正確朗讀問答句。
3、能跟著錄音練習(xí)朗讀兒歌，并發(fā)揮想像學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。
1、（教師取出事先準(zhǔn)備的一個(gè)紙箱）瞧，老師又帶來了語文百寶箱。只要大家齊心協(xié)力，共同完成幾個(gè)游戲任務(wù)，最終它將送給同學(xué)們一首有趣的兒歌。（板書）兒歌
2、學(xué)習(xí)“兒”。
問：你在什么地方看見過“兒”字？（幼兒園、兒童樂園、兒科門診……）
3、兒歌就是為兒童創(chuàng)作的、適合兒童唱的歌謠。它充滿著童趣，瑯瑯上口。百寶箱期待著小朋友們的努力，盡快為大家送上有趣的兒歌《一只青蛙一張嘴》。
二、游戲一——你問我說。
1、第一個(gè)闖關(guān)游戲是“你問我說”。（板書：?jiǎn)栒f）
百寶箱中有4道問題，請(qǐng)8位小朋友兩兩組合，一個(gè)提問一個(gè)回答。提問的小朋友特別要注意，看清字條上的.問題，將它讀正確。
2、指名兩位學(xué)生上臺(tái)做游戲。（教師要同時(shí)準(zhǔn)備4張卡片，以便出示在黑板上，供全體學(xué)生閱讀、檢查）
3、另3組完成游戲。
題目：你是小學(xué)生嗎？
誰教你們語文？
同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上干什么？
同學(xué)們?cè)诮淌依锔墒裁矗?/p>
4、學(xué)習(xí)“問說”。
（1）小朋友們很好地完成了這個(gè)游戲——你問我說。通過一個(gè)提問一個(gè)回答，我們了解了問答是一種對(duì)話形式，它在生活中常常用到。在語文課堂中，更是需要小朋友們積極動(dòng)腦、積極參與。
（2）交流識(shí)記“問說”的方法。
提示：“問”和“說”里都有一個(gè)“口”字，說明“問”和“說”都需要用嘴。
三、游戲二——你藏我找。
1、百寶箱中又有新的內(nèi)容了，是什么呢？讓我們迅速進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節(jié)——你藏我找。今天加盟的新筆畫是誰呢？請(qǐng)看——（出示）撇、捺
2、教師指導(dǎo)書空。
3、游戲開始了！這些字寶寶中有新筆畫撇和捺嗎？它們藏在哪兒呢？找到的小朋友上
來描一描。（出示）生、校、文、老、們、我、讀
四、游戲三——了解新朋友。
1、游戲任務(wù)完成得很出色，百寶箱要獎(jiǎng)勵(lì)大家一組問答形式的對(duì)話。你愿意和同桌小朋友分句讀一讀嗎？
（出示）老師問：“你會(huì)讀兒歌嗎？”小明說：“我會(huì)讀。”
2、學(xué)習(xí)“會(huì)”，交流識(shí)記好方法。
提示：復(fù)習(xí)新筆畫“撇、捺”
3、讓我們用問答的形式來了解一下你的新朋友吧！走出座位，找好朋友問一問，了解一
下他的本領(lǐng)。
（出示）你會(huì)（）？我會(huì)（）。
五、游戲四——續(xù)編兒歌。
1、看見你們了解了新朋友，百寶箱也很高興，它迫不及待地想把有趣的兒歌送給你們。
一起來聽一聽。（聽錄音朗讀）
2、（出示兒歌）學(xué)生自由朗讀《一只青蛙一張嘴》，指名讀，齊讀。
3、喲，百寶箱中還有兩幅畫呢！它要考考聰明的孩子，誰能學(xué)著兒歌的樣式，自己也來
編一段。（出示兩幅畫）
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