漫步詩歌世界六年級(jí)作文
“青青園中葵，朝露待日晞。”使我想起我們這些中華少年正如向日葵，吸取著陽光的精華。
中華詩歌名聲遠(yuǎn)揚(yáng)，上下五千年中，流傳下的古詩成了時(shí)代的不朽經(jīng)典，字里行間都輕叩著我們的內(nèi)心，為了對(duì)中華詩歌有更徹透的了解，讓我們一起漫步詩歌的世界，尋找那份屬于我們的感動(dòng)。
對(duì)于本次活動(dòng)的開展順序，我們做了以下的歸納：先制定好活動(dòng)計(jì)劃，開始了解中國詩歌發(fā)展史，再將詩歌的題材進(jìn)行分類，在班上推薦自己喜愛的一首詩，在班上舉行“詩歌知識(shí)競賽”“詩歌朗誦會(huì)”等班級(jí)活動(dòng)。
經(jīng)過本次綜合性學(xué)習(xí)，收獲到的果實(shí)可謂碩果累累。我們了解到中國的詩歌博大精深，從古至今，涌現(xiàn)出許多詩人，一生都以筆在戰(zhàn)斗的魯迅先生、偉大詩人屈原……其中李白的詩富有詩情畫意，讀起來朗朗上口。魯迅的詩讀起來便略有困難，愛國詩歌句句涌入人心，激勵(lì)我們報(bào)效祖國。現(xiàn)代詩與古詩進(jìn)行比較，簡直天差地別。現(xiàn)代詩缺乏韻味，但詩歌的形式較多（童話詩、寓言詩……）也易懂。古代詩韻味十足，有種古色古香的味道，仿佛自己也身臨其境。
改進(jìn)和總結(jié)此次活動(dòng)的不足，是應(yīng)有的好習(xí)慣，其一，在了解詩歌發(fā)展史中，著重了解了古詩，卻忽略了現(xiàn)代詩，應(yīng)兩者相結(jié)合，這樣才會(huì)對(duì)古往今來的詩有更加徹透的分析。其二，在頌詩會(huì)上，大多數(shù)的同學(xué)并未帶著情感朗誦，沒體會(huì)出詩歌所表達(dá)的情感。其三，在知識(shí)競賽中，同學(xué)們對(duì)詩歌方面略顯缺乏，在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)繼續(xù)了解、收集詩歌，傳承中華精神。
“少壯不努力，老大徒傷悲。”我們應(yīng)更深的了解中國詩歌，將這顆璀璨的明珠發(fā)揚(yáng)光大！
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