擺渡人初三敘事作文
天微亮，霧蒙蒙的天空透出些許霞光，一個身影出現在學校門口。“老師啊，今天又是這么早啊！”
“沒有，沒有，年紀大了，睡得少！”
“您是幾十年如一日啊！”
“習慣了，習慣了。”
微笑、點頭、擺擺手，轉身進入教學樓，走廊的燈隨著他的身影依次熄滅，“隨手關燈、人走燈滅”，他在踐行并影響著你我他。
到達三樓辦公室，放好自己的物品，放茶倒水，打掃衛生，收拾妥當，拎著垢滿了茶銹的水杯，倒背著手，水杯隨著他的步幅左右擺動，從一班挨著清點學生的到校情況，熱心詢問昨晚的睡眠質量，關心生病的學生，安撫嬉鬧的學生，臨離開時，囑咐道：“新的一天，你們要好好學習啊！”
每個班都叮囑完，水正好溫熱，茶香氤氳，坐在辦公桌前，攤開教育報紙，邊喝水邊瀏覽，碰到有價值的內容隨手做好摘抄，在他的閱讀摘抄的過程中，同事們陸陸續續到達辦公室，他抬起頭依次打招呼，“早啊”“來了啊”“你好啊”……
“叮鈴鈴……”預備鈴響了，他起身整理好衣服，把書一卷挾在胳膊底下，提著水杯，哼著小曲朝教室走去！“孩子們！來來來，今天我們一起回到古代，感受百家爭鳴、百花齊放的盛況……”抑揚頓挫的聲調，生動形象的講讀，豐富的肢體動作，孩子們熱切期盼的眼神，交織成一臺臺精彩熱鬧的課本劇。
下課，他在孩子們充滿童稚的再見聲中踱回辦公室，時不時有小孩兒跟在他身后，一溜煙跑來塞給他水杯就又跑走了。他總是心滿意足地望著又緊張地叮囑“別跑摔了！”
回到辦公室，他哼著小曲“采蘑菇的小姑娘……”
“老師，這么高興啊！”
“新的一天開始了，樂呵樂呵就是一天！”
忙碌又充實的一天繼續著，碰到來辦公室的調皮學生，他主動關心，并語重心長地勸道“咱不是要好好學嘛！”；看到辦公室的垃圾桶滿了，他總是第一個去倒，總能在操場看到他提著垃圾桶的身影；看到立在我辦公桌旁邊破了玻璃的門框，“走走走，我跟你一起去修理”。
中午，在來回修理店的途中，天空變得陰暗，風漸涼，心卻溫暖。
“老師，看這樣是要下雨啊，真是多虧了您啊，謝謝您啊！”
“舉手之勞，沒事兒啊”
“老師，您是怎么做到早六點到晚九點的？”
“我沒有什么特別，就是堅持，你堅持過后會發現，其實不難！你們年輕教師一定要注意學習啊，不能丟了！”
幫我按上修好的門框，接到通知就急忙去校長室開會。級部會上，他認真傳達并落實學校各項規定要求，同時虛心聽取意見，“年輕人有新想法啊！”“我剛才的會上發言恰當不？你們聽了會不會有意見？”“老師，您總結得很好，說得不錯”“沒事兒，你有什么想法和意見都可以跟我說，我人老但是心不老，不是老迂腐。”“嗯嗯，老潮流您是，快給我們發紅包吧，我們跟您好好干。”
傍晚，天還未放晴，我在洗碗池碰到忙碌了一下午的老師。“老師，我幫您刷刷杯子吧”“沒事兒，刷不出來了，這杯子是我教的第一屆畢業班一個學生送我的畢業禮物，年歲久遠，茶垢都刷不下來了，那之后，每次看到學生幫我把落在教室的杯子送來的情景，我都覺得肩上的責任沉甸甸地，教育責任如同杯子，從你手中到我手中到他手中，需要我們一代代傳承下去！”
現實中從未如此真切地感受過平凡普通的小事卻有如此重大的意義，平凡普通的職業卻有如此閃耀的光芒，平凡普通的教師身上卻有如此折人的魅力，這讓我始料未及，這讓我無比震撼，同時也促使我在從教五年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內涵。
這樣的一天，如此的師者，他不僅是師德的引路人，更是學生和教師的擺渡人，他把學生擺向成功的彼岸，更把年輕教師渡向師德的高塔！
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