聽聽秋的聲音三年級詩歌
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都收藏過自己喜歡的詩歌吧，詩歌一般飽含豐富的想象、聯想和幻想。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編收集整理的聽聽秋的聲音三年級詩歌，歡迎大家分享。
聽聽秋的聲音
聽聽，
秋的聲音，
稻子笑彎了腰，
“哈哈”
那是秋風妹妹給它撓癢癢的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
蜻蜓扇動著翅bǎng，
“沙沙”，
那是和蓮蓬妹妹告別的歌yín。
秋的聲音，
在每一個落地的果子里，
在每一顆農民伯伯的汗珠里，
也在陳老師的生日蛋糕里。
聽聽，
秋的聲音，
從炎熱的夏天中走來，
向寒冷的冬天奔去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
《聽聽,秋的聲音》這篇課文應怎樣理解？
一、《聽聽,秋的聲音》這篇課文應這樣理解：
1、展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。
2、通過秋天的聲音這個切入點，通過想象來感受秋天美好的景色。
二、學情分析
學生由二年級剛剛升入三年級，從心理學角度來講，這個年齡階段的學生依然以感性
思維為主。因此，教學中應努力激發學生的學習興趣，采用靈活多樣的教學方式。另外，
這個階段的學生閱讀方面雖然有了一定的方法和速度，但閱讀理解和感悟能力還不夠，他
們對秋天聲音的直觀感受不強。
作者簡介
畢國瑛是當代詩人，1980年在上海師范專科學校畢業，留任附屬小學的語文老師。畢國瑛1986年調入上海少年報社，任《童話報》編輯，著有兒童詩集《男孩和女孩的悄悄話》。
《我們和青春對話》的作品的作者是當代詩人作家 畢國瑛，女，山東人。當代詩人。1980年在上海師范專科學校結業時留校在附小任教師5年。1986年調上海少年報社《童話報》編輯部任編輯。
畢國瑛《我們和青春對話》詩篇內容：
我們戴上紅領巾——走進少年。
而今，也在這六月的陽光里。
告別心愛的輔導員——我們走進青春。
就這樣，手拉著手，有點驚慌有點盼望。
就這樣，邁著喜悅的腳步。
我們走進這翠綠的鵝黃的青春。
還想看一看身后的少年。
還想聽一聽童年的歌謠。
卻又忘不了忘不了——青春在眼前在眼前。