初一年級教師代表演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現在社會，演講稿與我們的生活息息相關，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的初一年級教師代表演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位
下午好！
很高興能作為初一年級教師代表在此發言。我今天
針對剛剛步入中學的初一學生，我給自己訂的目標是一讓學生喜歡上我的數學課堂；二讓學生會學數學。
我們都知道“興趣是最好的老師”，也知道“親其師則信其道”的道理。如何讓學生喜歡上我的數學課，從而喜歡數學，是我開學初一直在思考的問題。我主要從兩方面入手。
1、上好每一節課。只有老師的課上得精彩，上得有趣、生動，才有可能吸引好動、專注度不夠高的初一學生。為了能有這樣的效果，我主要是在教學內容和教學形式上下工夫。例如：本節課主要學習目標是初步了解數學與生活的聯系；通過觀察，能體會生活中的數學。這節課，說好上，好上，讓學生把書上幾個例子看看，然后做點練習就可以了，說難上，其實也很難上，這是學生第一次聽你上課，你的課堂能否吸引他們，這是他們對老師的第一印象。為了上好開學第一課，我們備課組的PPT幾經修改，在數字與生活這個環節，我將自己的身份證放在了課件上，而非用書上的圖片，一是正好作為和學生第一次見面的
對于初一學生，一堂課45分鐘，他們很難聚精會神地一直坐在那兒，那么教師就要合理地安排學生多樣的學習活動。如：在知識的發現、探索環節，可安排小組討論、小組代表發言，在歸納
2、真正從心底尊重和欣賞每一位學生，平等地對待每一位學生，關注學生學習的過程。老師的語言，包括語氣，表情，都會流露出對一個學生的
學習好的學生都有一個共同特點就是具有很好的學習習慣。好的學習習慣很多。而對于初一學生來說，最基本的就是會聽課，能獨立完成作業，能在老師評講作業前自主訂正錯題，能在老師評講后進一步完善、反思錯題。
首先教師要對學生明確要求。例如：上課時手要放在桌面上，老師講或同學講的時候目光要看著講的人，積極思考問題，積極舉手表達自己的觀點。對于不同見解，要大膽地提出來；作業須按時獨立完成；作業中的錯題需及時訂正。
其次要抓落實。例如：對于未完成作業、或抄作業的.學生要及時交流，督促其補上，并扣除5顆和10顆的作業星。在老師評講、小組合作后仍未能完成訂正的同學須面批。
我經常對學生講這樣一句話“幫助別人，就是提高自己”，我告訴他們經常講題目給別人聽的同學成績會越來越好。課堂上小組內的合作交流，組長下位批改，幫扶組內后進的同學，同桌之間互說分析思路，小組代表闡述本組對某一問題的看法等，就成了我課堂上小組合作學習常見的形式。課后，組長查閱組員作業的訂正情況，幫助組內有困難的同學，這是我小組合作學習從課內向課外延伸的主要形式，每周除了產生個人學習之星外，還將每小組6個人所獲星全部相加，評出小組之星。每個小組的成員進行捆綁式的
以上是我半學期來的一些不成熟的做法，不當之處，還望各位同仁批評指正。
謝謝！
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