【熱門(mén)】難忘的初三作文4篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的難忘的初三作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的初三作文 篇1
成長(zhǎng)，這是一個(gè)熟悉的字眼，每個(gè)人都在成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)。成長(zhǎng)可以是各種各樣的，我們可以在接受教育時(shí)成長(zhǎng)，可以在知錯(cuò)時(shí)成長(zhǎng)，也可以在困難的磨練下成長(zhǎng)。因而，成長(zhǎng)是充滿著酸甜苦辣的。 酸，是成長(zhǎng)中每個(gè)人都接受過(guò)的。當(dāng)受到老師批評(píng)時(shí)；當(dāng)受到別人的欺侮時(shí)；當(dāng)自己感到委屈時(shí)，一股酸勁兒從心底就竄出來(lái)了。眼淚也會(huì)不知不覺(jué)地從眼眶中“啪嗒啪嗒”落下。小時(shí)侯委屈了，總會(huì)有個(gè)依靠，到父母那里撒嬌或者傾訴自己的委屈，然而張大了，懂事了自己也慢慢地學(xué)會(huì)了自己去承受，去面對(duì)。成長(zhǎng)中，酸也伴隨著長(zhǎng)大，悄悄地不再讓人心酸，好象離我們遠(yuǎn)去了。 甜，是成長(zhǎng)中每個(gè)人都喜歡的滋味。成功的喜悅，勝利的歡欣，戰(zhàn)勝的欣慰，都是成長(zhǎng)中的甜。
小時(shí)侯，總以為有爸爸媽媽疼愛(ài)就是幸福，就是甜蜜，而張大了，才知道甜中也有自己的努力，而不是單單靠著別人的給予。因此，張大的甜更令人向往，而小時(shí)侯的甜則令人懷念。
現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生有誰(shuí)說(shuō)不苦的？但是在這苦中，我們也學(xué)到了令人高興的知識(shí)。但以苦為樂(lè)，以吃苦看為樂(lè)趣，又何嘗不是一種另類(lèi)的樂(lè)趣呢？ 辣，是成長(zhǎng)中最令人受不了的滋味。當(dāng)你正開(kāi)心時(shí)，如果有一件事讓你立即悲傷起來(lái)，這就是辣。在每個(gè)人的成長(zhǎng)中，總會(huì)發(fā)生一些令人受不了的事，如親人的離去，朋友因誤解的遠(yuǎn)離，同學(xué)因看不起的躲避，都使人心中被火燒一般，誰(shuí)會(huì)受得了這種煎熬呢？然而，一個(gè)人成長(zhǎng)了，他就必須面對(duì)，并且克服這些困難，使心恢復(fù)以往的狀態(tài)。 成長(zhǎng)，有酸有甜，有苦也有辣，但只有成長(zhǎng)了才能真正地懂得這些酸甜苦辣對(duì)自己的幫助與了解。也才能知道自己是否長(zhǎng)大了，懂事了……
難忘的初三作文 篇2
時(shí)間最致命的，就是它會(huì)在那你認(rèn)為時(shí)間還綽綽有余的時(shí)候，悄無(wú)聲息地、飛快地流逝，而你渾然不知。
當(dāng)我清醒地知道時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾時(shí)候，已經(jīng)坐在初三的教室了。
因?yàn)榍逍眩灾罆r(shí)間的珍貴。初三的我承受著巨大的壓力，爭(zhēng)分奪秒，你追我趕。壓力是一把雙刃劍，它有時(shí)會(huì)讓你充滿活力，精神百倍，但有時(shí)又會(huì)壓的你無(wú)法呼吸。因此，在初三這段時(shí)間，我們的心理素質(zhì)都得到很好的鍛煉。在壓力中我們奮發(fā)向上，在壓力中我們相互鼓勵(lì)向前。
都說(shuō)難忘初三，也許是因?yàn)槟鞘俏覀冇兄餐哪繕?biāo)，互相依偎著共同前進(jìn)。這種充實(shí)的感覺(jué)怎能輕易忘懷。
初三的我們很充實(shí)，是因?yàn)槊ΑＣΓ且驗(yàn)轭}海戰(zhàn)術(shù)－只有練好了才能在初中最后一場(chǎng)考試戰(zhàn)爭(zhēng)中叱咤風(fēng)云，所向披靡，才能笑到最后。
一天之計(jì)在于晨，每天早上五點(diǎn)鐘起床讓我不亦樂(lè)乎，早起讓我神清氣爽，學(xué)習(xí)效率也提高了。以后當(dāng)我再回憶起初三時(shí)，一定會(huì)想起那時(shí)五點(diǎn)早起的我，在窗邊低頭看書(shū)時(shí)天空還是漆黑漆黑的，待我抬頭時(shí)，天就變得明亮明亮的了，像是驚喜一樣，每天早起看書(shū)都伴隨著晝夜交替，那是神奇的一段時(shí)間，漸漸的，它似乎變成了我初三充實(shí)生活的標(biāo)志了。
和我一起努力的不僅僅只有睡眼朦朧伸著懶腰打著哈欠的太陽(yáng)，還有中午時(shí)年輕氣盛的驕陽(yáng)。
烈日炎炎下，頂著大太陽(yáng)站在塑膠跑道上的我們正在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)公公似乎很喜歡我們，毫不吝嗇地和我們分享他的熱情。才剛剛做完準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，我們都已經(jīng)汗如雨下了。四百米跑開(kāi)始了，很累，但我們都毫不松懈。因?yàn)槲覀冎溃@是在為我們自己的目標(biāo)奮斗，多努力一點(diǎn)，離目標(biāo)就會(huì)近一點(diǎn)。體育老師很?chē)?yán)，但嚴(yán)厲中能看出他對(duì)我們的期待和關(guān)愛(ài)，像是一個(gè)父親一樣，為我們準(zhǔn)備鹽水，還給我們擦汗，讓我們痛苦不堪的體育課，因?yàn)轶w育老師也變得開(kāi)心起來(lái)，所謂痛并快樂(lè)著就是這樣吧。
初三，難忘的是每天堆在面前的試卷，難忘的是媽媽精心準(zhǔn)備的營(yíng)養(yǎng)菜譜，難忘的是跑步過(guò)后喘著粗氣大汗淋漓的感覺(jué)，難忘的是老師父母的叮囑。這樣多姿多味的初三，讓我怎能忘懷？
難忘的初三作文 篇3
我們一路走來(lái)，難免會(huì)遇到一些磕磕絆絆，在記憶的天空中——有甜蜜有心酸，有歡喜有悲傷，這些屬于我，它們永遠(yuǎn)難忘……——題記
幼兒園
那時(shí)的我，時(shí)常和一條小狗做游戲。它跑，我追，它經(jīng)常鉆進(jìn)棗樹(shù)林里，令我追不上，只能干著急。或許我早已滿頭大汗，或許肚子早已抗議，或許我被其他人認(rèn)為無(wú)聊。但天真屬于我，至少當(dāng)時(shí)是這樣。
小學(xué)
小學(xué)六年的時(shí)光，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。因?yàn)槟菚r(shí)快樂(lè)的我認(rèn)為時(shí)間過(guò)得太快了，總是與時(shí)間擦肩而過(guò)想去挽留卻已經(jīng)來(lái)不及了。而孤獨(dú)的我，總是覺(jué)得時(shí)間像蝸牛那樣不急不躁地向前爬行。
那時(shí)，我時(shí)常跑到村頭的田野里。那里有花，有草，有鳥(niǎo)，還有一汪清泉叮咚作響，彈奏出美妙的樂(lè)聲。我時(shí)而奔跑著，大聲地笑著，像瘋子一樣；時(shí)而躺下來(lái)，微閉眼睛，凝視著天空；時(shí)而捧起一些清水，痛快地喝下，那樣的舒服。快樂(lè)屬于我，至少當(dāng)時(shí)是這樣。
初中
初中三年過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了兩年。暮然回首，我看到了那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴與朋友朝夕相處的時(shí)光——天空中下著一絲絲的細(xì)雨，那晶瑩剔透的小雨點(diǎn)灑在植物上。我和她撐著小傘在小溪邊散步。看著平靜的溪面泛起一層層漣漪，又悄然消散。我們對(duì)視一笑，我吟道：“密密春雨細(xì)如絲。”她接：“點(diǎn)點(diǎn)友誼深似海。”現(xiàn)在都還清楚的記得，那夢(mèng)幻般的感覺(jué)，那分明又緊緊相融的色彩，以及那撥開(kāi)烏云般輕松的心情。若隱若現(xiàn)的彩虹清晰的`出現(xiàn)了三次，仿佛在鼓勵(lì)我不要輕易放棄。就算心中僅有一絲希望，也要將那份希望珍藏，與那彩虹的美珍藏在一起。不知為何，看到彩虹后的我會(huì)有一種想奮斗前進(jìn)的心情，好像克服了平日心中的恐懼，克服了一切困難一般，逐漸萌發(fā)出一種強(qiáng)烈的拼勁，堅(jiān)信著，只要努力，沒(méi)有自己辦不到的事。若不能成功，也許是因?yàn)樽约耗芰Σ粔颍嗉幽挘偰艹晒Φ摹Ｒ恢北贿@種信念支持著，明白應(yīng)好好保存那一閃即過(guò)的美麗。
抬頭仰望天空，似乎從浮云中看到了那些甜美的回憶，隨著我的成長(zhǎng)，它們會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的增多，一點(diǎn)點(diǎn)的填充。
越長(zhǎng)大，越難忘。
難忘的初三作文 篇4
偶然間，發(fā)現(xiàn)了初一時(shí)的日記本，由于時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)久，本子略有些泛黃，輕輕地翻開(kāi)，每一篇歪歪扭扭的日記下，總有著工整大方的紅色批注，我的記憶之門(mén)隨著那批注而緩緩打開(kāi)……
記憶碎片(一)
剛上中學(xué)時(shí)教我們語(yǔ)文的是李瑞宏老師，一位落落大方，溫文而雅的女老師。也許是被她朝氣蓬勃的活力所吸引，也許是被她親切和藹的話語(yǔ)所感染，反正，我當(dāng)時(shí)萌生出一種很強(qiáng)烈的意念——學(xué)好語(yǔ)文，奪得老師贊賞的目光！寫(xiě)日記是語(yǔ)文作業(yè)之一，想要學(xué)好語(yǔ)文，日記總得過(guò)關(guān)，可我當(dāng)時(shí)卻只會(huì)記著流水帳，看著其他同學(xué)優(yōu)美的日記被老師一夸再夸，我的心里很不是滋味。但老師每次檢查我的日記時(shí)，總會(huì)在我日記后寫(xiě)幾句批語(yǔ)，給我最初的評(píng)語(yǔ)就是寫(xiě)日記的要領(lǐng)，寫(xiě)作文的要領(lǐng)。老師每天一個(gè)人要批那么多的日記，但卻每天都能給我寫(xiě)批語(yǔ)，而且是那么認(rèn)真，那么祥細(xì)，這令我很感動(dòng)，為了不辜負(fù)老師的期望，從那時(shí)起，我便立志要努力練習(xí)寫(xiě)作。那日記下的批語(yǔ)，是珍貴的，是無(wú)價(jià)的，是我一生都受用的。
記憶碎片(二)
忙碌而緊張的學(xué)習(xí)生活，困難時(shí)時(shí)存在，挫折也常常相伴，我有著一肚子的苦水也倒不出，悶在心里很難受。這時(shí)，我想到了日記，或許那善解人意的李老師可以幫我排憂解難。于是，每每遭遇挫折失敗，我都會(huì)將心中的苦悶化成文字，通過(guò)日記向老師傾訴。老師每次都會(huì)在日記下面給予我鼓勵(lì)與支持，看著老師的批語(yǔ)，老師親切和藹的微笑仿佛浮現(xiàn)在我的面前。捧著日記本，突然有些東西釋?xiě)蚜耍闹蓄D生許多前進(jìn)的動(dòng)力。那日記下的批注，是親切的，是溫暖的，是鼓舞人心的
記憶碎片(三)
初一下半學(xué)期臨近期末時(shí)，大家都多多少少有聽(tīng)說(shuō)要換語(yǔ)文老師的事，因此那幾天的語(yǔ)文課也總是氣氛凝重。期末考試的前一天，我拿出日記，記了好多好多，這一年的酸甜苦辣，這一年語(yǔ)文課的種種，這一年李老師帶給我們的感動(dòng)……隨后，我又拿出紅筆，模仿老師的筆跡，在日記下，含淚寫(xiě)下兩個(gè)大大的字“加油！”隨后重重地合上了日記本。那日記下的批注，我想也應(yīng)該正是老師想要對(duì)我說(shuō)的話吧，是真摯的，是純樸的，是令人難以忘懷的。
難忘恩師，給予我廣博的學(xué)問(wèn)知識(shí)；
難忘恩師，給予我無(wú)盡的關(guān)懷體貼；
難忘恩師，給予我真誠(chéng)的鼓勵(lì)支持。
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