有關六年級作文匯編5篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
“叮，叮當，叮........”廚房中傳來了鍋鏟和平底鍋的碰撞聲，咦？這時怎么回事呢？呵呵，告訴你吧，我正在為媽媽攤煎餅呢！今天和以往不同，因為今天是我為媽媽做飯。
我聽說攤煎餅時放些蔬菜會更美味，但是由于天氣原因，挖野菜已經是不可能的了，于是我用油麥菜代替了野菜，聽說用油麥菜也是不錯的哦！
為了得到老媽的真傳，我可是費盡了心機，在我的軟磨硬泡之下，才使媽媽吐出了攤煎餅的要領。終于該實踐了，心里非常激動，同時也非常緊張：如果失敗了怎么辦？
再多的畏懼也無法擊敗我的決心，為了給媽媽做頓飯，也為了自己夸下的海口，我是不能被擊垮，嚇退的。
開始做了，我先用擦刀小心翼翼地把蘿卜擦成絲，在拿擦刀的時候，我的手都在顫抖，生怕那齒劃著手指了，就這樣顫顫巍巍的擦完了蘿卜，然后把油麥菜切成一小段一小段的，都倒入一個小盆中，并加入面粉和水，雞蛋攪拌成不稀不稠的糊狀，媽媽說，這攤煎餅是稠了，稀了都攤不成的哦！準備工作做完，把火打開，平底鍋放上燒熱，加入一點油，先往鍋內倒入一勺漿，然后用鍋鏟向外攤多余的汁液，使它慢慢變成黃色時，翻了個個，再用鍋鏟使煎餅轉圈，目的是為了煎餅受熱均勻，這樣就不會糊，不會粘鍋了，翻了幾次后，一張香噴噴的煎餅就出爐了。
我又用同樣的方法做了幾個，然后端到媽媽面前讓媽媽吃，她嘗了一口，臉上隨即露出了笑容，看起來，媽媽很滿意我的成果哦！
我自己也滿心歡喜的嘗了一下，額....沒放鹽，好難吃啊！可媽媽？為什么覺得那么好吃呢？這絕對不是我手藝的問題，我問了問媽媽，最終得到了一個答案，原來媽媽語中的“好吃”并不是我的手藝，而是我的孝心。但是倔強的我非要讓媽媽吃上世上最好吃的煎餅。
我又按照原來的材料重新拌了一次，這次可記得放鹽了，并又加了一些調料，打開火，一分鐘，二分鐘，三分鐘，“宮廷御餅”出爐了，它油乎乎的看起來就讓人口水直流三千尺，呵呵，這次的煎餅使媽媽贊賞的話像雨點一樣落在了我的身上。
我把感恩融在煎餅里，使媽媽品嘗到了“感恩餅”的幸福滋味。
六年級作文 篇2
前幾天，媽媽給我買了一個新水瓶，藍色的外套，上面刻著精美的花紋，還能保溫。我是多么喜歡這個水瓶呀！
可是用了沒幾天，放學回家，放下書包準備寫作業，發現書包側兜的水瓶不見了。活見鬼，我的水瓶呢？我認真地回憶在學校和路上的每一個細節，是不是丟在學校或路上了。沒有哇，我的整個過程都沒有丟東西的“機會”。媽媽知道水瓶不見了，很不高興，但第二天還是為我準備了另一個水瓶，臨走前媽媽千叮嚀萬囑咐：“你這孩子馬大哈，千萬別再丟了。另外到了學校再找找”。到了學校我仔仔細細的觀察了周圍，地上沒有，桌斗里沒有，結果我連鄰桌的前前后后也翻了個底朝天，還是沒有。我想：學校不是有一個“失物招領箱”嗎，不如我去那兒找找……結果還是無功而返。我失望了……
找不到心愛的水瓶，心里十分難受。放學了，我還和昨天一樣，把媽媽帶的水瓶小心的放在書包的側兜里，在路上、公交車上，還不時的摸摸它，在，確實在，放心了！拿出鑰匙，打開門，放下書包，我的天哪，我的水瓶又不見了！水瓶又飛了，好像捉迷藏一般。這時我心里莫名的氣憤，誰這么討厭光偷我的水瓶？這個“罪魁禍首”到底是誰？
第三天，媽媽又是一陣嘮叨，“這是最后一個啦，再丟你就別喝水了！”我悶悶不樂的走出了家門。“咣當！”水瓶掉下來了，聲音那么清脆，水瓶也“咕咚咚”滾下了樓……我恍然大悟，原來接二連三“偷”我水瓶的不是別人，正是我的書包自己。只見書包側兜下面裂了一個大洞，每裝一次東西就會莫名其妙的丟！
真相大白，我的心里舒服多了，看來生活中的事情還是要多觀察，不要急于下結論呀！
六年級作文 篇3
假如沒有人超越自我去創新，那么世界會怎樣發展？
每當我們走在馬路上，會發現車輛來來往往，這些工具是在地球形成初期就存在的？不是，是聰明的人類用智慧的大腦創新出來的。在人類幾百萬年的發展過程中，人們用經驗和勤勞的雙手創造出來的工具數不勝數，才使地球這么發達。
水果罐頭的蓋子打不開怎么辦？沒關系，用起子一挑，蓋子就會打開。這么好的工具是誰發明的，是人類，有句話說得好：“惟天地，萬物父母，惟人，萬物之靈。”
就用我們生活用品來舉例吧。我手上握的這只筆之所能寫字，是因為毛細現象，墨水從墨管通過毛細現象傳到筆尖，才使我能寫字；汽車能在馬路上平穩地行駛，是因為輪軸到輪胎的距離處處相等，發明者巧妙地利用圓形特征和彈簧。
每個人都有一個會發明、會創造的大腦和一個能實踐、能體驗的雙手，關鍵就在于我們勤不勤奮，能不能實踐。
就上面的.觀點來說，愛迪生就是一個非常好的例子，他為了讓燈泡變亮，試驗了一萬多次，也失敗了一萬多次，他甚至把頭發也扯下來試驗一下。就這樣，愛迪生成功了，變成了舉世聞名的科學家。
現在，大家都知道創新是多么重要了吧。記住，只要我們勤動手、善用腦，每個人都可以創新。
六年級作文 篇4
我姓倪，名宇菲，我的愛好有許多：游泳、畫畫、書法、打羽毛球、騎自行車……其中我最喜歡的就是練書法了。我現在雖然還不是個真正的書法家，但在同學和老師眼中我已經是個小小“書法家”了。
一年級時，我還不懂什么叫“書法”，媽媽就給我報了個書法班。那時候感覺書法離我太遙遠，還沒認識幾個字，就要寫那么多難寫的字。老師仿佛看透了我這點兒小心思：“書法就好比是人的一張臉，字寫得好不好就好比人長得漂不漂亮。如果你現在不學好書法，等到三、四年級才來學，認識的字也會比現在學少得多，更得不到學校的書法獎狀了！”
從此，我踏上了練習書法征途。每天放學，我在完成作業之后，都會自覺地練習書法，對老師講的生字都會多練幾遍。在學校上課時，如遇到書法老師講解過的字，我會自然而然地回憶起這個字的字體、筆畫順序、用筆力度。由于我的勤奮練習，現在我右手的中指都練出老繭了呢。讓我高興的是，我的努力沒有白費，二年級我就得了全校書法比賽三等獎。當我領到獎狀時，同學們那羨慕的眼神，至今我還記憶猶新。三年級，我又得了全校二等獎。現在，我還在繼續努力，我的近期目標是全校一等獎。
當然，我并不滿足于這些獎狀，以后我還要勤奮練習，爭取成為真正的書法家。
六年級作文 篇5
在很久很久之前，狼是一種很溫柔的動物，他食草，不吃肉，因而只有兔子般大小，其他的動物們為此一個勁兒地嘲笑他：小不點、小笨狼。他很生氣，真想一拳狠狠地打在他們臉上，可是，他太弱小，又有什么辦法呢？他只好忍氣吞聲，默默離開了……
有一次，他再也忍不住了，他決定去找森林里的小女巫。小女巫的家可遠了，小笨狼歷經千辛萬苦，跋山涉水來到小女巫家門口。他輕輕地推開門，只見里面放著許許多多花花綠綠的瓶子。
“有什么事嗎？”小女巫問道。
“我想變強大！事情是這樣的……”小笨狼把事情的來龍去脈講了一遍。
“哦，”小女巫拿起一瓶紅色藥水，“這瓶藥水可以使你變強大。”
“謝謝！”笨狼一口氣喝下了藥水，立刻變得身強力壯了。于是他雄赳赳氣昂昂地回到了家。其他的動物們看到威風凜凜的他，都嚇得四處逃竄。從此，也再沒動物嘲笑、欺負他了。
“這藥水真好！”笨狼高興極了。可是，漸漸地他的肚子痛起來，而且越痛越厲害，他趕緊又去了小女巫的家里。
“對了，我忘了告訴你，喝了這種藥水，你得改吃肉了，吃肉就不會肚子痛了！”小女巫哈哈大笑起來。
于是，從此后，狼就開始食肉，也漸漸變成了兇狠的動物。
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