實(shí)用的五年級(jí)的作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)的作文 篇1
記得，小時(shí)候的我最?lèi)?ài)吃甜甜的糖了。
那時(shí)，我只要一想起那甜滋滋的味道，臉上就會(huì)不禁浮現(xiàn)出快樂(lè)的神情。我每每跟著爸爸媽媽去超市，第一個(gè)去的總是糖果柜臺(tái)。一看到糖果柜臺(tái)，我就會(huì)不禁地瞪大雙眼，直勾勾地盯著那些花花綠綠的糖果，口水也不由自主地從嘴角跑了出來(lái)。那時(shí)，我總恨不得把整個(gè)糖果柜臺(tái)都買(mǎi)下來(lái)。
每當(dāng)爸爸媽媽看到我的這幅“小花癡”樣時(shí)，就會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“小家伙，不能吃糖！糖太甜了，對(duì)身體不好，牙齒會(huì)壞掉的。”我一聽(tīng)到這話(huà)，就不開(kāi)心了：嘟起了小嘴巴，賴(lài)在糖果柜臺(tái)前不肯走了，還下決心再不理爸爸媽媽了。爸爸見(jiàn)了，就會(huì)趕緊把我從親愛(ài)的果果面前拉走，以免我的“糖果花癡”病再次發(fā)作。
有一次，幼兒園里來(lái)了許多穿著白大褂的叔叔阿姨，來(lái)給我們檢查牙齒。
一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……快到我了！我懷著忐忑的心情坐在了一位阿姨面前的小椅子上，緩緩地張開(kāi)了我的小嘴巴。阿姨拿著一個(gè)小手電和一面小鏡子，在我的嘴巴里照著。我緊張極了，生怕會(huì)有一顆蛀牙從我嘴巴里突然冒出來(lái)。阿姨檢查了一兩分鐘的功夫，可我卻覺(jué)得好像已經(jīng)過(guò)了一整天。終于，醫(yī)生阿姨檢查完了，她遞給老師一張單子，又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不錯(cuò)呀！一顆蛀牙都沒(méi)有！”我心中的那塊石頭仿佛一下子就落了地。我興奮極了！
后來(lái)，我了解到許多小朋友都被檢查出嘴里有蛀牙，像我這樣一顆也沒(méi)有的幾乎沒(méi)有。
在那天回家的路上，我突然想到，這一切不都是爸爸媽媽的功勞嗎？對(duì)呀！如果他們當(dāng)初沒(méi)有嚴(yán)格控制，不準(zhǔn)我吃糖，那我今天的牙齒檢查難道還會(huì)沒(méi)有蛀牙嗎？想到之前對(duì)爸爸媽媽的各種不理解，我不禁有點(diǎn)臉紅，我加快了腳步，我要把這個(gè)好消息告訴爸爸和媽媽?zhuān)麄円欢〞?huì)和我一樣的高興！
五年級(jí)的作文 篇2
“噼噼啪啪,噼噼啪啪!”春節(jié)的晚上，五顏六色的煙花在空中絢爛綻放，天空就是一個(gè)五彩繽紛的大花園。這些煙花真是美啊：有的像一朵朵怒放的五色菊灑下來(lái),有的.像一個(gè)個(gè)打開(kāi)的降落傘一閃而過(guò)，有的又像流水瀑布傾瀉而下。這些煙花時(shí)而一蓬蓬,時(shí)而一條條，時(shí)而一點(diǎn)點(diǎn)。黃的如金，白的似雪，紅的賽火，真是令人目不暇接。可是今年我看著這美麗的煙花，卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)楹倮锏囊淮巍霸?huà)說(shuō)低碳”科普展讓我深受教育，讓我心甘情愿使這世上沒(méi)有有害的煙花，因?yàn)檫@煙花也是環(huán)境污染的“兇器”呀！
科普展主要分成五大版塊：碳之足跡，展示的是碳的形成、發(fā)生以及存在形式和碳的性質(zhì)與用途；碳之平衡，展示的是地球上二氧化碳的排放和吸收，還有自然界中的各種碳循環(huán)；高碳之傷，展示的是高碳生活使全球變暖以及對(duì)地球的各種危害；尋求低碳和低碳生活這兩個(gè)版塊則告訴我們要有低碳的理念，展示的是如何從身邊的小事做起實(shí)現(xiàn)低碳生活。
再看看這些煙花，雖然美麗，可它與碳息息相關(guān)。每放一次煙花，就會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體和煙霧。我從網(wǎng)上找了一下，放煙花時(shí)會(huì)釋放出大量的二氧化硫（SO2 ）、二氧化氮（NO2） 等。二氧化硫進(jìn)入大氣層后，氧化為硫酸（SO4），在云中形成酸雨，能強(qiáng)烈腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備，可導(dǎo)致樹(shù)木、森林死亡，湖泊中魚(yú)蝦絕跡，土壤營(yíng)養(yǎng)遭到破壞，使作物減產(chǎn)或死亡。而二氧化氮會(huì)刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外還形成城市霧霾，同時(shí)沒(méi)有燃盡的火藥以及剩下的灰塵都是一種污染。燃放煙花不僅會(huì)造成空氣污染，而且還會(huì)產(chǎn)生噪音污染，對(duì)我們的生理和心理都有很大的影響。
隨著科技的發(fā)展，人們制造的煙花是越來(lái)越美麗，可是離低碳也是越來(lái)越遙遠(yuǎn)。長(zhǎng)大后我一定要發(fā)明制造出一種低碳環(huán)保煙花，它既能像現(xiàn)在的煙花一樣千姿百態(tài)，色彩斑斕，更是能像空氣凈化器一樣，在輝煌綻放的同時(shí)吸附并轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)，并減小音量，讓人類(lèi)能永遠(yuǎn)保護(hù)這美麗的煙花和美麗的地球。
希望有人能比我發(fā)明得更早，這樣我才能早點(diǎn)高高興興地看“低碳” 煙花哦！
五年級(jí)的作文 篇3
江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
景老師和我媽媽的年齡差不多，大約有三十七、八歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類(lèi)學(xué)生。 自從景老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問(wèn)我，即使回答錯(cuò)了，她總用慈善的目光來(lái)安慰我，并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地又做起了小動(dòng)作，景老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的不足沒(méi)有多大的改觀(guān)，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫(xiě)著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在更好。”這充滿(mǎn)鼓勵(lì)和期望的話(huà)語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫(xiě)好作文，景老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來(lái)很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽(tīng)，并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫(xiě)，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫(xiě)出好文章；多讀書(shū)，讀好書(shū)，也是寫(xiě)好文章所不可缺少的。在景老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫(xiě)作文了。
景老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛(ài)他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識(shí)和勇氣，我感謝您，更像對(duì)父母那樣深深的愛(ài)著您。您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您----老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。在此，我要把憋在心中已久的話(huà)喊出來(lái)：“景老師，您辛苦了！”