【精華】初三作文300字匯編4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的初三作文300字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三作文300字 篇1
有一種記錄時光的儀器——沙漏。它總是靜靜地在一旁流動著，和時光同步，然后誠實的記錄下一切。
有一種感情叫友情，相互結伴，相互成長，相互療傷，度過完美青春，走過五彩人生。
記得《沙漏》里那個個孤立的莫醒醒，她讓我覺得不可思議，特立獨行的她和那個截然相反的米砂卻意外的成為朋友，是那種很好很好的，好到忘乎所以的朋友，然后兩個人彼此打開了心靈的大門，住進了彼此的心窩，這個年紀的女生，是難懂的幼苗，只有相互扶持才能慢慢成熟。
當她們別深深的誤解包圍住了但莫性醒和米砂，依舊互相扶持著向前行進，干得如此的漂亮，在眾人的誤解之下我的心也埋下了悲傷的種子，它在開花，然后滋生，結出一種名為疼痛的果實，壓在我的心頭。
隨著那細沙地下漏，我的.心繼續地疼著，才明白，青春未必只有喧鬧和完美，然后悲傷和叛逆也潛伏在其中……
初三作文300字 篇2
吳康龍是我的同桌，這天老師讓我們寫字，我不想寫，突然我看見老吳寫完了，我就讓老吳幫我寫，老吳無奈的答應了，老吳是我們班新來的同學，他也不敢不答應啊，吳康龍一邊幫我寫作業，我在后面跟幾個同學玩斗拐。
一會，不知道是我們太亂還是有人打小報告，我們被發現了，老師一個挨一個的問寫完作業了沒，我看見我全面的同學都說寫完了，到我了，老師問我：姜政含，你的作業呢，我沒吭聲，看著老師快動手打我時，我終于憋不住了，說了實話，老師走到吳康龍旁邊，問：他的作業呢，老吳的手一抖一抖的叫給了老師，老師哼了一下說：好哇你倆，當我是你倆的老師嗎？吳康龍啊，吳康龍你還真聽他的話啊，他讓你干嘛就干嘛是吧？吳康龍搖了搖頭，老師說：吳康龍看在你是我們班新來的同學，你就別叫家長了，就重寫5遍吧，吳康龍點點頭說：嗯。老師對我說：明天你讓你家長來一趟吧，然后這個作業補10遍。我的心突然炸開了花，嗚嗚嗚好倒霉啊。
這就是我和我同桌的有趣故事雖然有一點倒霉但是還很有趣我很想念我們的過去。
初三作文300字 篇3
皎皎白駒
是誰在清淚中流淌，
是誰在寂寞里翩遷？
——題記
已不見燈火闌珊的你，在歲月的蒼穹淌下愛的淚滴，再回首花開花落的你，在凋零的港灣醞釀孤單的美麗。
菱花鏡里伊人憔悴，淡侄濃妝凝情愫，執飔風清涼的撫弄，一行清淚柔弱帶傷滴入心房的啁哳，斷葉碟的苦笑蹂躪著絕代風華的笑靨，霏霏夤夜，姽婳的斜影矢志不渝的氤氳著樓閣的憂悒，恩怨紅塵編織著寂寞的花蕾，崢嶸的歲月腐朽了嬋媛旖旎，顑頷的淋漓勾勒出掙扎的痕跡，霡霂洗滌著回憶的眷戀，跣足蹀躞殘紅鋪席的甬道，陣陣冰涼竄心房，月色下人比黃花瘦，孑立凄涼的阡陌，劍戲醉酒浸下萬千思念，意中人的余溫在心房打轉蕩漾，斷腸崖深深祭奠斷腸的諾言，穿一身琉璃黃兒的小姑娘早已不見。
碾冰為玉，回首相思。
白石橋的纏綿紀念著深深的依戀，青石徑的溫柔埋藏著夢里的相見，物是人非事事休，纖細的情愫描繪著孤單的軀殼。
你的孤單讓我記住了你——李清照
瘦風漸緊
是你在歷史長河掙扎
是你在孤單花蕾升華
——后記
初三作文300字 篇4
如果說，初1我們還是個小孩，初二還是少年布不知愁，那么，初三便是一首難唱、難懂、難學的歌！本想再一次抱起蒙上灰的足球，走進黑和白的世界；本想再一次把擺棋藝擂臺，與對手殺個天昏地暗；本想再一次尋覓一方屬于自己的天空，盡情地放縱自己可是……初三了。
是的，初三了，父母眼中的希望與企盼幻化成一個美好的前程與未來；老師的殷殷告誡，暗示著初三的重要與關鍵；親戚鄰人的關愛與呵護，匯聚成無數的真心祝福與美好愿望。然而，惟有學生們的心情卻日益沉重與壓抑，因為，他們失去了這個年齡該有的換森聲與笑語。
這個世界本來就充滿眾多矛盾，自然，“失去”和“擁有”的同時存在也無可厚非。初三，盡管失去了許多，但同時又擁有了許多。
初三的一份份侵滿心血的講義，是老師眼中無言的紅絲；初三的一道道費盡思索的習題，是我們心中對中考的憧景；初三的一句句融進征程的贈言，是同窗真心的祝福；初三的一次次的無悔的選擇，是學子們對人生的謹慎思索……終于，我會唱了這首歌。它的旋律時而低緩時而高亢；它的樂章或快或向上；他的主題清亮而攜永……
哦！初三是一首歌。
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