【精品】我的老師初二作文匯總四篇
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的老師初二作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師初二作文 篇1
教數學的秦老師是一個生活簡樸、一絲不茍、講題耐心的人。他的頭發又黑又亮，打理得十分自然，額前的碎發不時垂下來擋住了視線，他便瀟灑的一甩頭，那縷頭發便被甩到了腦后，他高而瘦，有著一雙深邃的眼眸，胡子短短的，但十分整齊。
秦老師穿的衣服大多是深色系的，有時就穿一套灰色西裝，或一件暗色襯衫配一件黑色的皮衣，看上去十分精神。他總是習慣性地把手插進褲兜里。上課時，我們做題，他就把手放進兜里在教室里踱來踱去，查看每一個人的做題情況。他來無影去無聲，那雙黑色的皮鞋從不發出一丁點兒聲響。我發現他走路時總是腳跟先穩穩地著地，再將腳板慢慢靠上地面，做到動靜自如。他的聲音不大，卻十分有力。在人群中他一點兒也不顯眼，根本找不出來，因為他一聲灰黑，儼然成了嚴肅的背景，但他嚴密的思維和有力的話語常常讓他在人群中脫穎而出。
最讓人印象深刻的就是他那一絲不茍的態度。無論在什么方面，他總做得井井有條，認真細致。例如，他在黑板上畫平面直角坐標系，畫坐標系中的X軸和Y軸時，他把“X”和“Y”這兩個字母寫得十分認真。“X”的最后一筆他寫得緩慢而有力，Y的末端他帶上了一個小小的斜彎，給我留下了深刻印象。他即使不是英語老師，也把字母寫得整齊美觀。“π”也是如此，他把“π”的第一筆像寫書法一樣寫出了筆鋒，頓筆、提筆瀟灑自如，讓人贊嘆不已。
秦老師的衣領、衣角、袖口等細微之處總是打理得整整齊齊，從來沒有皺紋。改作業時每一個紅勾都打得不急不徐，讓我驚訝的是，這么多個空有密集有稀疏，他都能使勾與勾之間不交錯雜亂，整體看上去分布很均勻。他真是個完美主義者！我想。
在給同學講題時，他耐心又善解人意。他給我講題，不時會問一句“聽懂了嗎”，我點一點頭，他又繼續講。講到關鍵之處時，他停下來問我：“接下來你能得出哪些結論？”我看著幾何圖形發現有很多結論，但不知應該說哪幾個。我支支吾吾，心里猶豫又著急。他進一步開導我：“你看，得出的結論很多。這時你就要聯系題目，看哪幾個結論是我們所需要的。”我掃了一眼題目，心中一亮，立即說出了答案。他滿意的笑了，身子往后一仰，手里的筆頭點了點桌面，“這不就做出來了嗎！”我一驚，仔細的看了看題，恍然大悟。于是，這難題就迎刃而解了。
這就是我的數學老師——秦老師。每當我遇到難題想放棄時，眼前總浮現出他的形象。我抬頭看了一眼講臺上的秦老師，那深邃的目光似乎正在不懈地思考，便使我又增加了些許勇氣，于是咬了咬牙，埋下頭，繼續與難題做不懈的斗爭。
我的老師初二作文 篇2
我的語文老師，她是一位很特別的老師。特別在于：她是一位嚴厲、有責任感、關愛學生、聲調高而有穿透力的老師。
她的嚴厲在對我們的學習上。上課時，不準有一個同學講話，特別是在講知識點的時候，全班五十五個孩子的注意力都要在她身上。有一次，老師在給我們講怎樣縮寫句子，李舟同學沒聽講，在發呆，老師點他起來，問他縮句的方法，他什么也不會，甚至老師剛才講的什么都不知道。老師生氣極了，在班上狠狠的批評了他，并讓他站起來聽課。所在上課時，我們班每一個孩子都會主動聽講。還什么作業不完成、生字詞不會默寫、課文不會背誦等等，只要關于學習的，老師都不會讓我們馬虎過去。我們的老師對我們嚴厲吧！
她還是一位有責任感、關愛學生的人，不管什么大事小事，老師都要把它做好。我記憶非常深的是那一次。楊帆同學上次腿不小心受傷了，同學告訴老師后，老師當時就把楊帆背到學校對面的診所去就診，還每餐給楊帆端飯洗碗，直到楊帆的腳好為止。同學們看到老師的行為后都很感動。還有學校運動會前，老師帶我們訓練；八月十五給我們帶月餅吃……
我們的語文老師還上我們班的音樂課，我們班同學可愛上音樂課了。她在音樂課上最讓我們驚訝的是那高而有穿透力的歌唱，我們班沒電腦，所以每次音樂課，她首先是唱二首歌給我們聽，那個時候是我們最開心的時刻。她會唱一些音調高的歌，有好多都是民歌，聲音清脆悅耳，每次下課后，隔壁四(1)班的同學都會說：“你們班的老師唱歌真好聽啊！我們教室都聽到了，真好聽啊！”聽到他們那羨慕話語，我們都覺得驕傲自豪。
這就是我們的班主任+語文老師及音樂老師。我想對老師說：“老師，謝謝你，你對我們的付出太大了，我們的改變因為有你，因為有你，我們才會活得更精彩！”
我的老師初二作文 篇3
風，徐徐地掠過窗邊。雨，輕輕地打在玻璃上，而教室里只有筆尖劃過書本的“沙沙”聲。
您站在講臺，手中握著粉筆，張動著嘴唇，緊鎖的眉頭，絲毫不掩飾那盡職盡責的態度。
天氣異常悶得慌，同學們盡顯厭倦與不耐煩。您沒有皺眉，沒有嘆息，更沒有責怪，只是換了種上課的方式，跟我們開開玩笑，讓我們打起精神。看著您兩頰的汗水，干涸的`嘴唇，疲憊的雙眼，不免有些心疼。
喜歡被您雙眼注視的溫暖。那雙漂亮而明媚的眼睛，在清秀的黑色眉線之下，仿佛一口明汪汪的水井，蘊涵著波瀾不驚，從容淡定；也宛若一倫皎潔的明月，雖光華纖弱，卻真誠地映照于我們的心靈。開小差時，那雙眼仿佛在責備著我“應該這樣做嗎？”自習課時，那雙眼仿佛在監督著我完成學習任務；成績不理想時，那雙眼仿佛鼓勵著我“不要放棄，相信自己！”
喜歡被您指尖輕拂流淌的溫柔。在那雷雨交加的下午，媽媽沒有準時來接我，心里委屈極了，不禁流下淚珠，抱怨著媽媽不守信用。不知何時，您站在我的身后，撐起那小花傘，用那纖細嫩滑的手撫摸著我的背：“媽媽肯定有事才沒有來，老師陪你一起等媽媽好不好？”心中瞬間充滿了安慰。而您，用手輕輕地幫我整理頭發，那是一雙靈巧的手，手指在發梢、發鬢間游走，如琴鍵上跳動，在我心間奏響靈動的音符。您的那雙手，為我們找出了一個個的錯誤；為我們寫下一句句暖心的話語；為我們鼓掌，為我們喝彩。也許那不是最纖柔，最靈巧，最紅潤的手。但是，我知道那是一雙充滿熱情，敬職敬業的巧手。
喜歡您春天般微笑的鼓勵。“叮鈴鈴”上課的鈴聲早已響起，您翻開課本，張著嘴巴，兩片薄薄的上唇與下唇不停地閉合張開著，更替變換著嘴型，讓人眼花繚亂。而臺下的同學講話的講話，玩的玩，而我也不例外。您依然保持著微笑，維持著課堂的紀律。課下，您找我們談話，依然是那抹微笑，鼓勵著我們不要放棄學習。那真誠，質樸的笑容讓人怎能抗拒？我點點頭答應了。您原本微蹙的眉頭漸漸松開，嘴角微笑的弧度愈發向上。
在我的心中，好老師該是像您這樣的，在我們困惑無助時，微笑相伴，攜手前行。
我的老師初二作文 篇4
有人說老師像蠟燭，照亮了知識的路；有人說老師像園丁，把幼小的我們培育成大樹；有人說老師像鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中，老師像媽媽，無微不至的照顧著我們。
她的身材胖胖的，長長的頭發，圓圓的臉，淡淡的眉毛，一看就是個溫柔的人。
今年愚人節，蘆老師在班里設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙，只要一推門，那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之后沒一會兒我就進去了，可是沒砸到我，因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把！蘆老師像往常一樣去食堂吃飯，我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時，我就對她說：“你鞋帶開了。”她往下看一眼，發現自己的鞋沒有鞋帶，就彈了我一個腦瓜蹦：“你個小壞蛋。”哈哈，我也把老師“愚”了一把！
有一次，蘆老師過生日。前一天是半天班，我和幾個同學去訂蛋糕，讓老板在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師，還讓所有同學一起說生日快樂，之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時，我們一起吼：“生日快樂！”蘆老師熱淚盈眶地說，她已經很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚，我也開始鼻尖發酸，馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網上發表了一篇作文，說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什么東西落家了，家長給送來了，可她后來才發現那是個蛋糕，她以為是那個同學的呢。然后又把蛋糕分給我們吃，她和我們度過了一個愉快的生日。
是您照亮了我們知識的路；是您，把無知的我們帶進知識的海洋；是您，用辛勤的汗水把我們培育長大。啊！我們愛你，蘆老師！
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