有關六年級的作文匯總六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
前幾天，我們學了一篇課文《植物媽媽有辦法》，里面講到：“……蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲，只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼……”。
課文學完了，但我們從小在城里長大，我和妹妹都還不認識蒼耳呢，我們好想認識認識它。正好，今天我們要到農村小爺家，爸爸媽媽決定利用這個機會，帶我們到田野里去認識蒼耳。
田野里的植物可真多啊，我們找了半天，看到了綠綠的爬山虎、毛茸茸的毛毛狗、蓬蓬勃勃的蓖麻……還有非常多我們都叫不上名字的植物，可就是沒有我們要認識的蒼耳，我們只好悻悻地往小爺家走。
走在半路上，爸爸忽然招呼我們快來看一頭老黃牛，原來老黃牛的身上掛著許多蒼耳，老黃牛真的帶著它們四處旅行。因為害怕老黃牛踢到我們，我們只能遠遠的看著牛毛中的蒼耳。快到小爺家門口的時候，媽媽突然驚喜地叫起來：“遠在天邊，近在眼前，快來看，這兒有一株蒼耳！”我們連忙跑過去，蹲下身子仔細觀察，只見蒼耳橢圓形的身體上真的有許多硬硬的小刺，真像穿了一件帶刺的鎧甲，我覺得它還像古代打仗用的一種武器。哈哈，我們認識蒼耳啦！
今天我們認識了蒼耳，明天 我們要認識更多的東西，用自己的知識，解開大自然的奧秘。
六年級的作文 篇2
“哇！好漂亮啊！”我看著電視，不斷發出贊嘆。
今天，我就要體驗一次做風箏的樂趣，雖然我以前在電視上看到過別人怎么做，但今天是我第一次體驗，所以心里還是有些緊張。
根據電視上的講解，我先拿出六根竹條，三長三短，然后拿出一些細細的毛細，將竹條擺成十字型，再將繩子繞在十字型的交接口，這樣，風箏的“骨架”甲做好了，再把剩下的四根擺成菱形，用細毛細一圈圈的繞起來，再把菱形和十字型連起來，那么風箏的多形就做好了，再將紙糊上漿，兩紙將骨架夾在中心，等干了，再拿毛筆上色，風箏就做好了。
這次趣味橫生的制作風箏，不僅讓我增長了知識，又鍛煉了我的動手能力，還讓我明白了：只要肯動手，就沒有你做不到的事情。
六年級的作文 篇3
今天，我就要轉學到安徽了。可誰又能想到，我會在這時候和好朋友鬧翻了呢？事情是這樣的：昨晚上，我看完電影回來，匆匆應付了語文作業，卻把數學作業忘得一干二凈。直到今天早上，我收數學作業時，才想起數學作業沒。我的心猛地往下一沉，怎么對老師講呢？為了保全自己面子，我硬著頭皮對老師說：“我……我沒帶來。”“沒帶？那你下午帶給我看，讓陳樂芳督促你。”唉，掩蓋了一時的錯誤卻失去了老師的信任，我是多么后悔呀！何況今天，我又要走了。不過，老師您叫陳樂芳督促我，可打錯了算盤，誰不知道我倆是形影不離的好朋友，我叫她替我保密，還不是一句話的事。
中午放學，我們走在回家的路上。我悄悄對她說：“樂勞，實話對你說，我昨天的作業沒寫，中午回去補，你可別告密呀！”說完，也不等她同意，就一溜煙地跑回家了。下午上數學課時，我特意當著大家的面，把數學作業交給老師，老師看了連聲稱贊。就在這時，陳樂芳站起來把我的話了個“竹筒倒豆子”，全說出來了。結果呢？唉，不說你也知道，挨了一頓訓。下午放學，我們經過一場舌戰，終于鬧翻了。一對形影不離的好朋友成了陌生人。
晚上，下著蒙蒙細雨。我和媽媽來到了碼頭，正準備上船，忽然聽見一個熟悉的聲音：“王蕾！”我扭頭一看，竟是她——陳樂芳。我上前一步，正準備說什么，誰知她卻搶先說：“我……”，話沒說完，眼淚便流了下來。霎時間，4只手緊緊握在一起。兩顆心溝通了。我們彼此不說話，此時，語言已是多余的了……
過了好久，她才從口袋里拿出一個筆記本，塞給了我，哽咽著說：“上船后再看，以后常來信。”我上了輪船，打開筆記本的首頁，一行娟秀而又熟悉的小字展現在我眼前：友誼，一個人的生活離不開友誼，但要獲得真正的友誼卻不容易。友誼，她要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養，用諒解去護理。友誼之花，如果得到批評雨露的.澆灌將會開得更加芬芳多彩。看著看著，熱淚模糊了我的雙眼。
我站在甲板上向碼頭望去，春雨仍不停地下著，陳樂芳還站在碼頭上向我揮手。我心中默念：啊，春雨，看見沒有？在你的澆灌下幼苗兒更綠了，她獻給你的是一片赤誠的綠……
六年級的作文 篇4
今天，我可真夠倒霉的！
上午
昨晚，不知道聽誰說的，今天天氣不太好，于是我決定不去游泳了，去打乒乓球。今天早上醒來時，我想天氣一定是多云，而且非常涼爽。可是人算不如天算，剛一打開窗子，我就發現太陽非常刺眼。我有些失望的下了樓，準備去姥姥家。半路上，我差點在一塊不平坦的路上摔倒，幸好我手快，扶住了地，才沒有摔倒。我長嘆一聲：“真倒霉啊！”
中午
又到了每天中午的玩牌時間。我和姥姥、姥爺玩起了“捉黑A”的游戲。為了選一個好位置，我拿起一塊玉（其實是塑料），念起誰也聽不懂的咒語來。選了一個“好”位置后，我的牌果真不錯，贏了兩盤。正在我洋洋得意之時，姥爺抓了雙王，就不用再“進貢”了（把最大的那張牌給勝利者）。之后我牌就開始走“下坡路”了，再也沒贏過一盤。
下午
真沒有想到，天氣愈來愈熱，球是打不成了，只能去游泳了。為征得同意，我給媽媽打電話，一連打了好幾個都沒人接。過了一會兒，我給媽媽發了一條短信，終于回復了，卻是說我說話不算數的短信。我又去求爸爸，終于成功了。
于是我去準備，殊不知更倒霉的事在后邊。我踏著輕松的腳步，吟誦著我最喜歡的古詞——《小山重疊金明滅》。到了車站，我卻發現泳鏡沒帶，只好回去拿一趟了。我一點輕松的感覺也沒有了，快步趕回家拿上泳鏡，回到車站，卻又發現手機“沒帶”。我又快步往會趕，結果在半路上一摸口袋，發現手機就在里邊。
最后，我苦笑著：“今天真是太倒霉了！”
六年級的作文 篇5
俗話說“人無志而不立，”理想是對于一個人最基本的要求。有了理想，你的人生就不會迷茫；有了理想，你就會知道努力的方向；有了理想，你就會為自己的理想奮斗。曾經的我有著許多理想：天文學家、醫學家、發明家。而現在我的理想卻不是這些，我的理想是做一名作家。
當我讀到那一篇篇的小說、童話、寓言、我就會對作者產生敬佩之情，他向我們呈現的不僅僅是一堆簡單的；古板的方塊字，而是一個令人拍手稱奇的精神世界。當你讀到一篇小說，你就知道人世間什么事美，什么是丑，什么是善，什么是惡，它會讓你明白一些人生的哲理；當你讀到一篇童話，在驚嘆作者那天真的故事時，你同樣會隱隱約約悟出一些道理。寓言就更不用多說了，它的道理是更顯而易見的。而小說、童話、寓言都是源于作家之手，作家所譜寫的不僅僅是這些，他甚至可以改變一個人的一生。從懦弱到勇敢，從膽小到膽大，從惡毒到善良，這些作家都可以做到，從古至今，作家改變了多少人的命運。而我就要做一個作家，一個改變他人的作家。
當然，作家也不是說說就能成的。要多讀、多練、多創作，這樣寫作水平才能不斷提高，還要有一顆純潔的心，讓作品純潔，才能去影響更多人，讓他們從惡到善，從善到更善，而不是從善到惡，從惡到更惡。給讀者一個更加美妙的精神世界，讓心靈得到升華。
若干年以后，或許你會在全世界熱賣的書中看到我的名字，當時的我已經成為了一個著名作家！
我的理想是一名作家，一個給讀者美化精神世界的作家，一個改變讀者的作家，一個讓讀者心靈升華的作家！
六年級的作文 篇6
愛，說來平凡卻有著特殊的含義。當我從生下來的那一刻，就享受著不同的愛，有溫暖，有快樂，有芬芳……
我是一名小學生，在大山深處的兩河小學讀書，這所鄉村學校風景秀麗，空氣清鮮，鳥語花香，凡是在這里讀書的同學都會受到愛心人士李豐地先生無微不至地關懷，是他將我們兩河小學裝點得燦爛輝煌。
今年的六一兒童節到了，我們又收到了一份神秘的禮物。吃過早飯的我們，正在打掃清潔衛生，突然，廣播里傳來了這樣的聲音：請各班班長和學習委員到政教處來一下。我不知道是怎么，一臉疑惑的我看看同學們，也都丈二和尚摸不著頭腦，一串串疑問在我的腦海中浮現，這是要干什么？是學校領導要給我們交代事情？還是另有其事？我若有所思。不一會兒我看見了班長和學習委員，他們抱著一大摞日記本，這時，我腦海中的疑團更大了，這是要獎勵優秀的學生，還是每人都有，于是，我趕緊打掃完地再檢查一下，沒有垃圾。接著，我三步并作兩步沖到了教室，將掃帚放歸原處，迫不及待地回到座位上，一個日記本放在了我的桌子上，我如一只飛出牢籠的小鳥兒歡呼雀躍著。我拿起筆記本一翻，首先印入眼簾的是第一頁上印著的幾個大字——六一兒童節留念，喲！原來是李豐地先生送給我們的。我情不自禁地說“我一定要把這筆記本珍藏起來，化為我學習的動力，用這珍貴的禮物來書寫自己的成長，這筆記本更包含了李豐地先生濃濃的愛意呀！”我心里美美的。
回憶起來，李豐地先生為我們做的不只是這些，十幾年如一日，為我們學校建設獻愛心，送財物，總投資額幾十萬元，還為我們捐贈電腦幾十臺，價值幾萬元，為我們捐贈圖書上萬冊。他還在學校設立了“豐地獎”，每年獎勵優秀的學生和老師，給學習好的學生給予獎勵，給教書育人的先進的老師給予表彰，還每年給貧困學生無償幫扶，他的夙愿是希望我們再接再厲，更上一層樓。
……
真正的上帝，其實是人們的愛心。愛如泉水滋潤我成長，如一棵大樹呵護著我。我想愛到底是什么呢？哦，原來愛有很多種，可以是一個關切的眼神，可以是在你困難時伸出援助之手……
此刻，我依然還要尋找愛的溫馨。
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