有關(guān)六年級(jí)作文合集四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
我的家鄉(xiāng)被命名為竹園村，真是名副其實(shí)，因?yàn)榇遄又苓呑怨乓詠?lái)就竹林遍布。其中最大的一片竹林，就生長(zhǎng)在我們竹園小學(xué)的校園后門外。這片竹子經(jīng)過(guò)不知多少年的繁殖，也不知在哪年連成了片，形成了現(xiàn)在的園。
青青翠竹，不懼風(fēng)霜，四季常青，掩映出一片獨(dú)特的風(fēng)景。斑斑竹林，蓊蓊蔥蔥，風(fēng)韻怡人。特別是活動(dòng)在竹林之中的各種鳥(niǎo)兒，更為竹林增添了幾分動(dòng)態(tài)美。傍晚時(shí)分，是最為熱鬧的時(shí)候，隱蔽在叢林里的那些鳥(niǎo)兒們，有的搖著身子，有的抖著翅膀，有的翕動(dòng)著小嘴嘰嘰喳喳，呼朋引伴。
竹子非草非木，在植物界屬于一種奇特的物種。它不僅屬性奇特，個(gè)性也不同于其他品類。它外形挺秀多姿，集剛?cè)嵊谝簧怼Ｋ鸵阅欠N自然生就的美，以及不同凡響的品格，成為同學(xué)們?cè)谥参锝绲淖類?ài)。就連我們學(xué)校的校訓(xùn)還是由竹子的品格凝結(jié)而成的呢：“正直、虛心、堅(jiān)韌、向上”。
學(xué)校后面的竹園，是我和同學(xué)們課外活動(dòng)的樂(lè)園。我們?cè)趫@里看書、做游戲，進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練及自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)。因?yàn)閾碛兄褡舆@一寶貴的自然資源，我們學(xué)校成立了名為“竹園之家”的科學(xué)興趣小組，剛剛退休的李新元老師，被返聘為這個(gè)小組的輔導(dǎo)員。
這里的竹子不僅數(shù)量多，而且品種齊全。紫竹、方竹、鳳尾竹、羅漢竹，還有那當(dāng)?shù)叵∫?jiàn)的麒麟竹、金鑲玉竹、黃皮剛竹。其中花桿毛竹分布最廣，因?yàn)樗侵窬幍淖罴言牧希馄す饣⑶辶粒瑤в星紊盟幊傻闹衿髯顬槊烙^、亮眼。李新元老師業(yè)余從事竹編手藝，可以說(shuō)是竹編手藝的傳承人，不僅在我們學(xué)校，而且在我們周邊村莊也遠(yuǎn)近聞名。在同學(xué)們眼里，李老師堪稱竹編大師。編織，講究心靈手巧，他編織的動(dòng)作具有極高的藝術(shù)性：手里的篾條，隨著手指的律動(dòng)上下翻飛，花樣迭出。一棵棵竹竿在他手中被剖開(kāi)、刮凈，再經(jīng)過(guò)穿插、勒箍，編織成一頂頂斗笠，一張張竹席，一只只精致的竹籃、竹筐。在李老師這位“名師”的精心指導(dǎo)下，“竹園之家”科學(xué)興趣小組的組員中，堪稱“高徒”的竹編能手不斷涌現(xiàn)。
近兩年來(lái)，為把這片竹林進(jìn)一步打造成我校的“后花園”，李新元老師率領(lǐng)“竹園之家”科學(xué)興趣小組的同學(xué)們深入考察，針對(duì)園內(nèi)的環(huán)境、布局以及配套設(shè)施等各個(gè)方面作了全方位的整治。
首先，我們?cè)谥窳种苓呴_(kāi)挖了一條排水溝，旱時(shí)引水，澇時(shí)排水，以保障竹子旱澇無(wú)虞，同時(shí)在四周栽上一圈荊棘叢，以防家畜及行人隨意踐踏。隨后在竹林的四面邊界分別用水泥和磚塊砌了一個(gè)大蓄水池，用以引流污水。在林子間隙，又運(yùn)來(lái)細(xì)沙修鋪幾條彎彎曲曲的林間小道，小道的盡頭和交叉點(diǎn)再安放上石幾、石凳。最后，同學(xué)們恭請(qǐng)李新元老師親筆書寫“未出土?xí)r便有節(jié)，及凌云處尚虛心”等等贊揚(yáng)竹子品格及環(huán)境保護(hù)方面的標(biāo)語(yǔ)，精心制作成宣傳牌豎立在幾處顯要位置。如此一來(lái)，一座以竹林為主體的小小公園便初具規(guī)模。
小公園的名稱，經(jīng)同學(xué)們公議，被定為“竹園之家”——大家的綠色之家。
六年級(jí)作文 篇2
當(dāng)13歲的我再次漫步在大街上，已經(jīng)聽(tīng)不到鐵板敲擊的“兌糖”聲音了，也沒(méi)有多少賣“麥芽糖”的攤販了。
那時(shí)，我還小，大馬路上很多那種挑著擔(dān)子賣麥芽糖的攤販，我們管它叫“篤篤糖”，這是老寧波人的叫法。外婆經(jīng)常帶著我，偷偷地給我換糖吃，媽媽知道了就說(shuō)是要吃壞牙齒的。于是外婆就不帶我去了，時(shí)間一長(zhǎng)，我就開(kāi)始懷念那味道。一天，我趁大人都不在，就在家里翻箱倒柜，進(jìn)行了大搜索，可愣是沒(méi)找到能換糖吃的東西，我溜出家門，當(dāng)了一次“三毛”去撿垃圾，可是，不但一無(wú)所獲，還迷了路，我哭了起來(lái)。外婆回到家，一下傻了眼，家里被翻的狼狽不堪，而孩子也不見(jiàn)了。外婆著急找我，不小心摔了個(gè)大跟頭，腳也扭傷了，回家時(shí)，卻看到鄰居在陪著我玩，而我，壓根不知道自己闖了什么禍，等媽媽回家，我的屁股就“炸開(kāi)了花”。
那是很多年前的往事，回想起來(lái)甚是懷念，如今，又見(jiàn)麥芽糖，還是兒時(shí)的味道，印象中的`味道。身邊的事物都在變化，而唯一不變的是我的童心，那顆已藏了多年的童心，在口含麥芽糖時(shí)，又回來(lái)了。
印象麥芽糖，印象寧波，印象童年。
六年級(jí)作文 篇3
夏天，是一個(gè)絢麗多姿的季節(jié)。
你瞧，知了在樹(shù)枝上歡快的歌唱，花兒競(jìng)相開(kāi)放，小草生機(jī)勃勃，樹(shù)林也更加郁郁蔥蔥。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，池塘里一片墨綠，池水綠得發(fā)藍(lán)，荷葉挨挨擠擠。晶瑩而又圓潤(rùn)的露珠有的躺在舒適的“荷葉床”上曬太陽(yáng)，有的露珠把荷葉當(dāng)成了滑滑梯，像個(gè)頑皮的孩子似的順著滑梯滑了下來(lái)。小魚(yú)兒們時(shí)而跳出水面，時(shí)而又鉆入水底。它們?cè)谒斜M情嬉戲一會(huì)兒在水底探險(xiǎn)，一會(huì)兒躲在荷葉下捉迷藏呢。荷花的種類很多，顏色也很多，有玫紅的，紅的，粉的，紫的……其中，我最喜愛(ài)的就是藍(lán)色，紫色的睡蓮荷花和那淡雅芬芳的白荷花了。不過(guò)，這里最常見(jiàn)的荷花也只有玫紅色，淡粉色的和白色的荷花啦。它們有的含苞待放，有的已經(jīng)開(kāi)了兩三片兒花瓣兒，有的花瓣已經(jīng)調(diào)得差不多了，還有的開(kāi)得正旺呢。朵朵荷花猶如一位位亭亭玉立的少女站在水中央。風(fēng)伯伯一聲令下，荷花們便隨著口令跳起了集體舞。一陣微風(fēng)拂過(guò)，我無(wú)意中看了看那綠色的荷葉，在陽(yáng)光的映照下，荷葉顯得格外惹人喜愛(ài)。我想：荷葉一生都在默默地奉獻(xiàn)著，荷花固然可愛(ài)，但是，如果沒(méi)有荷葉的陪襯，又怎么會(huì)那么引人注目，那么令人陶醉呢？荷葉從不居功自傲，總是默默地工作著。我的腦海中浮現(xiàn)出了另一個(gè)畫面……
荷花的顏色使我浮想聯(lián)翩，荷花的姿態(tài)使我回味無(wú)窮，然而，那默默奉獻(xiàn)的荷葉，更使我永遠(yuǎn)難忘……
六年級(jí)作文 篇4
清早，太陽(yáng)伸著懶腰。云兒圍攏上來(lái)，爭(zhēng)相問(wèn)好。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)，樹(shù)梢點(diǎn)頭微笑。
晨誦時(shí)刻來(lái)臨，千挑萬(wàn)選始出來(lái)——陳木城的《葉子的眼睛》。誦讀了兒歌，學(xué)生明白了：陽(yáng)光會(huì)走，雖然他的腳步很輕很輕，但是還是搖醒了樹(shù)葉。葉子的眼睛是露珠，因?yàn)槁吨樗`靈，亮晶晶。作者把“露珠”比作“葉子的眼睛”。露珠晶瑩透亮，很是美麗。下面是兒歌的內(nèi)容：
葉子的眼睛
山上的早晨，
霧氣還迷迷蒙蒙，
陽(yáng)光就走進(jìn)森林，
腳步，很輕很輕，
不小心把樹(shù)葉搖醒，
哇——
水靈靈，亮晶晶，
露珠是葉子的眼睛。
眨呀眨的好像說(shuō)：
天亮了，真高興！
世界很大，可是我們一點(diǎn)兒也不孤單，一點(diǎn)兒也不害怕，因?yàn)椋砷L(zhǎng)的路上有你，有我，也有他。午讀的時(shí)光很是令人愜意，我們分享了莊大偉的童話故事《給你一個(gè)驚喜》。故事的主要內(nèi)容是：
獅子阿美由于生了一場(chǎng)大病，使得他那一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的，像瀑布一樣的金發(fā)全部掉光了。
阿美看著鏡子中的自己，很是傷心，把眼睛都哭腫了，像兩只熟透的桃子。
伙伴們來(lái)喊他去釣魚(yú)，他不去；伙伴們請(qǐng)他去踢球，他還是不去。
不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，伙伴們又在電話中詢問(wèn)他為什么沒(méi)去釣魚(yú)，也沒(méi)去踢球。
此時(shí)，伙伴們讓阿美伸出腦袋朝窗外看，說(shuō)要給他一個(gè)驚喜。阿美看到了，陽(yáng)光下伙伴們那閃閃發(fā)光的腦袋。
學(xué)生聽(tīng)了故事之后，知道阿美由于嫌棄自己光頭難看，又怕伙伴們嘲笑他，盡管很是喜歡釣魚(yú)，盡管很是精于守球門，還是不愿出門。
學(xué)生聽(tīng)了故事之后，知道了伙伴們給阿美的驚喜是——都剃光了頭。
學(xué)生聽(tīng)了故事之后，還知道了伙伴們剃光頭，是為了與朋友阿美共同分擔(dān)憂愁。
學(xué)生體會(huì)到了，阿美的小伙伴們的行為是值得贊揚(yáng)的，是閃耀著光芒的心靈之美。
我在學(xué)生的腦海、心田，植入了 “朋友就是這樣一種人：苦難，與你共同面對(duì)；甜蜜，同你一起分享”的“芯片”。愿這“芯片”永遠(yuǎn)沒(méi)有失效期！沒(méi)有失效期……
嘀嗒，嘀嗒，滴滴答答，雨點(diǎn)盡情地玩耍，心情快樂(lè)地放假，暢游在神奇的童話里，不愿自拔，不愿自拔……
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