有關初三作文集錦六篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的初三作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三作文 篇1
天暗紅暗紅的，沒有一顆星星，雖然一路上燈光點綴著來來往往的街道，但始終無法亮起空中的生機。
我悠哉悠哉地騎著自行著去補習，撞起了一縷縷微微的清風，向著那毫無生氣的天空駛去。我瞄了一下手表，都已經開課了，不過現在這么早去干嘛。
我不由得騎得更接近龜速了。
我漸漸地向斜坡駛去，一臺三輪車出現在了我面前，擋住了我的去路，騎著的是一位瘦弱的老人，老人騎得左晃右擺的。燈光漸漸落在了老人身上，她那頭發顯得有點凌亂，微微翹了起來，車上裝的是幾十個塑料瓶。車子正駛向斜坡和那毫無生機的天空，那瘦得可憐的身軀在費勁地往前傾。老人的車子到了最“頂峰”，然后又從“高峰”上沖了下去，我在老人車后慢悠悠的騎著，車輛不斷的增多，從身邊飄過的是一輛又一輛開得飛快的車，“濺”起了一陣陣的風。又一陣飛快的風駛過，一個可樂瓶從車內飛了出來，墜落在老人車前滾了下去，老人似乎微微地怔了一下。
我不屑地看著那扔瓶子的車快速駛過。扔出的瓶子緩緩地滾落在了路邊，那個瘦弱的身軀從車上跳了下來，顧不得車子還在路中央，便急促的走到已經停靠在路邊的瓶子前。彎下腰屈著膝，用那只瘦得猶如骷髏的手拾起了可樂瓶，身邊陸續駛過的車“濺”起了風把老人的頭發打得更加凌亂了，更顯得瘦弱了，然后那在黑暗中的身影又從車輛中穿梭回到了車上。
霎那間，我似乎明白了些什么。我望了望那暗紅的天空，不禁加快了速度……
深夜了，從補習社中騎著自行車出來，看著那又恢復了生機繁星點點的星空，心中正收拾著學習的總結。一陣風又從我身邊飄過，車子開得還是那么的倉促，我隱隱約約的又看見了那瘦骨棱棱的身軀。老人還在找著她的瓶子，卻見老人的車子已經上裝滿了大堆用麻袋裝著應該是瓶子的東西。
我想說點什么，但又不敢去過問，騎著車便飛快的離開了。
深秋了，寒風吹過，枯干的樹梢上飄落著在燈光下已分不清是什么顏色的枯老的樹葉。幾輛車陸續駛過，看著那飄落在車底下翻滾的枯葉又舉頭望了一下繁星綴點的夜空，我又恍然的明白了那曾似明白了些蘊涵著些什么的更深的層次…。。
這一路的明白……與“這一路”的時光流逝和夢想……
初三作文 篇2
你這次學到教訓了嗎？嗯—嗯。你記得什么？我不會再做飯了。看著媽媽漸漸變得陰沉沉，陰天轉晴，陰沉的臉會打雷。我很快改變了主意，說："從今以后，我再也不敢粗心大意了。
怎么回事？原來我是用電壓鍋煮的，忘了關安全閥，結果一鍋飯溢了一張桌子，鍋里也死了關榮。唉，這一切都是我無敵的"粗心"性格造成的。
很久以前，在一次大考試后，我向媽媽保證："數學100，英語100，中文95。結果共發放試卷80份，數學試卷80份，英文試卷70份，中文試卷75份。前部和后部的巨大反差就像打在我頭上的"一記耳光"。和尚不能碰我的頭發。面對這個痛苦的事實，我發出了悔恨的.呼聲："哦，我的天！"你怎么能在這個話題上少寫一個零呢？哦，MYGOD。你怎么能寫得少一點？！如果你抄襲一個句子，你可能會抄襲錯誤。我要走了。我本來打算寫C的。我為什么寫D？抱怨抱怨，父母的訓斥是必要的，我的粗心大意是借口，做什么問題后不小心什么是有用的，教訓我頭暈，看著金星。我也不得不點頭承諾，我不會再草率，我會小心。
但畢竟，我沒有把這件事放在心上，應該是粗心還是粗心。
例如，忘了你的作業書，帶著一個空書包去上學；給房子里滿是花的水澆水；忘記在冬天的早晨關上電熱毯，日夜打開它，幸運的是，它是一個低熱的街區；考試中經常會丟分，而且我經常為此受到父母的批評，而且我不能一下子把它全部完成。"但是，我對這個問題仍然很難過，但我不在乎。我認為，當"時機"成熟時，我自然會變得更好，我會無視母親的批評和嘮叨。面對同學們的提醒，我也是一個"哈哈"的微笑。
但這一次的事情真的讓我反思，也許就是這個問題，不能再讓它自由地"發展"了。所以我盡力去克服，我所做的每一件事都是一個"生與死"的問題。隨著時間的推移，我驚訝地發現我又小心又粗心了。
從那以后，我就不粗心了。
初三作文 篇3
謊言，有善意的和惡意的，而我分辯不出哪是善意的？哪是惡意的？
3月5日是雷鋒紀念日，在課間操的時間里，老師利用低音廣播系統向全校師生宣傳雷鋒的“釘子”精神，說要辦一期關于學習雷鋒精神和弘揚雷鋒精神的黑板報。放晚學后，我早早的回到家，要爸爸打開電腦，讓我在網上查詢關于雷鋒精神的相關內容，挑選好后，把它保存了起來。讓爸爸第二天在他公司里幫我大印出來。這樣辦黑板報就有資料了。我做完作業后已經快十點了。我剛撕了一張草稿紙，拿起筆，也沒想要干什么。這時，媽媽進來了，說：“你爸爸說了明天要跟你打印去的，你怎么還在寫呀？”我不知道怎么回答，就只好說：“我知道，我是來默寫文言文的。”媽媽聽后放心的走了。我剛提起筆正準備來默寫時。突然想到黑板報的資料雖然有了，但是還有版面設計啊！于是我利用那張紙當黑板，提起筆設計起來了。
不久，我設計完了，默寫的事早拋到九霄云外了。當我剛設計完時，媽媽在客廳了問我；“默寫完了沒有？”我也不知道自己是怎么想的，有可能是條件反射吧！說：“默寫完了。”媽媽要我拿給她看。我慌了，我沒默寫怎么辦？媽媽真是殺了個措手不及啊！我靈機一動，把原來默寫的草稿紙找了出來拿去給媽媽看，剛好是一本本子。媽媽看后說：“這是你默寫的嗎？我剛看見你是用一張紙寫的，怎么一下子又變成本子了。你把那張紙拿來給我看，上面寫的什么？”“我在上面寫了幾個蠻難寫的字。”“拿來給我看。”我的心跳加速，只好利用拿紙的時間隨手寫了幾個字，媽媽在外面喊著：“拿張紙用得著要這么長時間嗎？”我沒有理睬，接著寫我的字。媽媽走了進來，看了看我書桌紙上寫的字，說：“你明顯是在騙我嘛。剛剛你是在紙上默寫的，怎么一下子又變成本子了？”我往桌上一看，這才注意到我把字寫在本子上了。哎！做假也做的這么沒水平。哎！悲哦！媽媽生氣的說：“你明顯的是在騙我，告訴，你剛才在干嘛?告訴我啊？”媽媽胡亂的找了找，找到了我設計的黑板報的平面設計圖，看了看，生氣的走了。之后我看著設計圖發呆...... 不知道媽媽知不知道我那天在干嘛。有可能想到別的方面上去了吧！認為我在玩，或是......我說不出千言萬語的解釋，但只有一句話：媽媽，對不起。 這是善意的謊言還是惡意的謊言呢？
初三作文 篇4
剛才忍不住又拿韓寒的書出來看。忽然在《零下一度》后面發現一篇后記，卻不是出自韓寒的筆。題目就令我有點不滿意，《韓寒三思》。
在此就不透露作者姓名了。寫得很有權威的感覺，但韓寒也真是悲慘，因為一個人的書，后記卻是另一個人在罵他，簡直是世界奇觀。不知韓寒本人對此“后記”作何感想。
大概的文義，就是關于韓寒的高中輟學事件，表示自己過來人的“間接批評”。“間接批評”是我很不喜歡的方式，倒不是因為我喜歡韓寒的書。要罵，就干脆一點，把什么“應試教育有好處，韓寒被大人們沖昏了頭腦攪在里面，我同情韓寒的遭遇……”，看似在說韓寒很可憐，做了“叛逆”一詞的先例，而事實上，就是說韓寒不該輟學，應該接受應試教育，做個文理平衡的好孩子。此文最后的話更是有點讓人莫名其妙：“韓寒三思，和韓寒情況類似的同學三思，以韓寒為榜樣的同學更要三思”。
三思之后，我還是不覺得此人的話有什么對。
曾經聽說韓寒輟學的時候，我也考慮過高中輟學是否正確。后來才明白，應當考慮的不是“輟學”這個問題對不對，而是早定目標早行動對不對。韓寒的輟學是引起一定轟動的，一時間社會上都在說該不該輟學，是不是太叛逆了，還是玩個性。我一時間也很搞不懂，早點做自己想做的事有什么問題。我不知道，多關在學校幾年里學一點所謂“為踏上社會打基礎”的“綜合知識”，和直接讓他們實踐社會哪一個對呢？多考幾年“恨死了”的試不就是準備著拿到文憑之后的逐日忘卻么。學校里再三強調的重點公式，即使得了默寫第一名，在幾年之后還記得起幾條。這就是應試教育嗎？那么早一點去做自己想做的事，完成自己的目標，就叫做“叛逆”了嗎？我不明白。
我還沒有上高中，沒有什么權利去談論大學的問題，只是用膚淺的意識，去看待這個或許可以簡單化的問題。有些事，實在讓我覺得無何值得“三思”，卻成了“重大社會問題”，好像定期的指標，就是要出兩三個社會問題似的。
文憑不等于知識，也不等于素質，更不用說會等于“社會發展”等等等等。但文憑，在應試教育中卻比什么都重要。有文憑沒素養的，也不少吧。
我想，韓寒的輟學和“叛逆”，和“個性”沒有什么關系，也并非一個問題。
初三作文 篇5
幾年沒下雪的南方小城市，終于下雪了。一場大雪漂白了我眼前的世界，他們都在歡喜著下雪啦，可以用來堆雪人，打雪仗，久違的大雪終于來了。
而我卻在為雪發愁。
天氣越來越冷，下的雪也結成冰，我的母親每天要騎半個小時的摩托車去城里賣衣服，清晨頂著寒冷的東風，即使把自己包裹得嚴嚴實實的，風還是無處不在，手還是冰冰涼涼的。只要我在家的早上，我都會送著我的母親出門，提醒她“千萬要注意安全，騎車慢一點，遇到大車的時候等他們想過去在騎車。”媽媽會溫柔的拍著我的腦袋，“好了，回去吧，外面多冷。”
抵擋不住冬季的到來，但是能在寒冷的冬季給我的父母溫暖，我就很心滿意足了。
雖然掙錢很辛苦，為了養活一大家子人，父母都是夜以繼日的工作著，生病了連假都不敢請，一直在忍著，忍著······即使他們知道消耗自己的身子來掙錢是不妥當的，為了我跟我的妹妹兒，他們還是愿意為我們付出。
我很感謝我的父母，我會跟他們隨時表達我的愛意，我不想像我的舅舅那樣，外出務工五六年才回來一次，我的爺爺奶奶一直都念叨著“怎么也不回家看一看，看一眼就少一眼咯。”最后舅舅歸家沒有在村口等到他母親弱小的身影，而是插著象征著死亡的竹竿與隨風飄揚的白布，那也是一個冬季，雨一直下著。這給我的舅舅留下來很多的遺憾，他跟我的母親哭訴道“我要是早一點回來就好了，她這輩子沒享過我們多少福，太累了。”我抹著眼角的淚，心里也在怪著舅舅，“現在說不也都晚了嗎？一切都晚了。”當初奶奶生病的時候一直說自己的工作很忙，等把這單簽下來這一個月的績效就完成了，到時候多請幾天假期回家陪著你們。
只是我的舅舅忘記了，其實愛才是奶奶一直渴望得到的呀！只希望自己的孩子回家看看自己而已，也只是這么小的愿望而已。
不要等到留下了遺憾再去后悔，有些事情，是再多的后悔跟淚水都無法原諒的。
初三作文 篇6
一只腳踩扁了紫羅蘭，他卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。
——題記
暑假，表妹回來了，又吵得我這個姐姐不得安寧了。一次，她又鬧著要我帶著她出去“尋寶”，我只好哄著她來到村頭李奶奶家的小店。
李奶奶家的小店是村里生意最紅火的了，大概是李奶奶的熱情周到吧，不論是誰，李奶奶都會微笑著招待。我也常到小店來買東西，與其說是喜歡和藹的老奶奶，更是愛那店旁燦爛的紫羅蘭，香郁的紫色攪著金色的芬芳讓這個小店煥然一新。說起這花還有一段動人的故事呢。
原先開這家店的是李奶奶的兒子王大叔，王大叔性子比較急，不太懂交往的世故，村民都不太愿光顧他的店面，小店旁有一大片空地，是村里周二家的，這塊地就留著，也不知能用來做什么。后來，周婆婆的兒子做了點官，就想在這塊空地上建一座房子。農村的木房一旦到了干燥季節就容易發生火災，所以戶與戶之間要隔得遠些。但問題就來了，迷信的周爺爺請了風水師，非得建在王大叔的園子里邊，王大叔的園子里是一座閣子，堆放著柴火雜物之類的，周家要求王大叔把園子挪了，而王大叔又覺得不公平，事情就一直僵著，房子沒建成，兩家的關系也打冷戰。王大叔還索性在園子邊圍了樁，像是在宣布這是自家的地盤。
又過了一兩年，周婆婆的兒子要娶媳婦了，周家這回說什么都要把這個事情了結了，村委會的人員也調解過許多次，但兩家人的矛盾像堅冰一樣難以化解。這時王大叔的哥哥突然去世，家母李奶奶只能搬來和他住，就在搬來的那天，正好趕上鎮里的調解員來協調此事，協調人員說兩家之間必須隔開四米距離，王大叔看起來十分激動，紅著臉，大叫：“憑什么讓老子我讓出這園子，村民們議論紛紛，有的說讓王大叔讓出點園子地方，安全更重要，有的勸周爺爺不要太迷信，也讓幾分。
“我們讓出園子！”
一個聲音從人群中傳出來，原來是李奶奶，她拄著拐杖緩緩的撥開人群，王大叔立馬上一前，勸道：“媽，您才過來，先進屋休息去，這有兒子呢。”李奶奶走到調解員面前，說：“真是麻煩你們過來一趟了，你看我們把園子讓出來夠寬了嗎？”所有在場的人都驚呆了調解員也吃了一驚：“要能這樣就再好不過了。”以為村民走上前對李奶奶說：“老太太呀，那你們家這園子就歸公了呀，您可要想清楚。”李奶奶雙手一攤，說：“這不已經很清楚了嘛。”王大叔又上來焦急地勸：“媽，這自家的園子怎么能說讓就讓呢？”李奶奶生氣的說：“不就幾分地，罷了罷了！”
最后王大叔把柵欄拆了，留出了那小塊路，周家人也過意不去，也退讓了幾分，那以后兩家的關系也越來越好。
自從李奶奶過來以后，小店的生意也漸漸好起來，人們喜歡李奶奶那隨和的脾氣，她還在兩家之間種下了一株從原來老家帶過來的紫羅蘭，花開時那紫色微笑著，就像李奶奶臉上常掛著的笑容。香味飄進每個村民的心中。
李奶奶笑著問我們要買什么，表妹馬上回答：“要一張尋寶圖。”我連忙說：“不，奶奶，我們要紫羅蘭的微笑。”
是啊，就算沒有尋寶圖，只要帶著紫羅蘭的微笑出發，就一定能尋找到寶藏——寬容。
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