【精品】讀三年級作文4篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的讀三年級作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
讀三年級作文 篇1
我最近讀了《笑貓日記》之《保姆狗的陰謀》這本書。作者楊紅櫻把書里的小動物們都擬人化了，動物們像我們人類一樣可以互相溝通，我覺得這本書非常好看。
這個故事的主要內容是：有個女主人養了一只臘腸狗，主人非常愛它，每天給它好吃的。可是后來，主人又買來了一只叫帥仔的小狗，慢慢的，主人就忽略了臘腸狗。臘腸非常嫉妒帥仔，總想把帥仔弄死。帥仔的好朋友笑貓和地包天知道后，多次阻攔，臘腸始終沒能得逞。后來，主人知道臘腸要加害帥仔，就把臘腸給送人了，帥仔一直不知道臘腸要害它，所以它非常想念臘腸。這一天，笑貓和地包天來看帥仔，帥仔哀求笑貓帶它去看臘腸，笑貓看著帥仔可憐的樣子，就答應了。它們一路狂奔的來到一家廠房，帥仔大聲喊著臘腸狗的名字，臘腸出來了，看見帥仔就擁抱在一起。可是，臘腸還是不安好心，這時，臘腸看見一輛大卡車向這邊駛來，就猛地把帥仔推向大卡車，可是大卡車為了躲避帥仔，卻把臘腸狗給死了。
通過這本書我體會到了，做人要有一顆善良的心，不能因為嫉妒而做一些傷害別人的事。就像書中說的，每個人頭上都有一片屬于自己的美麗天空，誰都可以在這美麗的天空下好好生活，不需要爭奪別入的那一片天空。
讀三年級作文 篇2
我叫張澤軒今年10歲，讀小學3年級，我有一雙靈活的大眼睛，最大的臉部特征是一對大大的俗稱“招風耳”的大耳朵，特別陽光！
我最愛看書了，在我的眼中書是我最好的朋友。有一次，媽媽給我新買了動物小說，我愛不釋手，臨睡前我都有看書的習慣，這天，媽媽叮囑我8點就要睡覺，不準看太久，我點頭同意了，可是，當我拿起新書就被深深地吸引了，把媽媽的話給拋到了九霄云外。直到九點多了，媽媽過來看我時，發現我還在捧著書，目不轉睛的盯著，生氣的說：“睡覺了！”“哦”我只好不情愿的放下書睡覺。還有一次，家里來了客人，開飯了媽媽催我放下書，洗手招待客人吃飯，可我被書里的情節迷住了，“等一下啊，我把這章節看完啊！”媽媽說；"不可以，有客人在呢，要懂禮貌才行！"我慢騰騰的站起來，即使已經到洗手間了，我的眼睛還是望著書，看到我這樣，客人們都說我是個“小書迷”！
如果你問我為什么這么愛看書呢？那我一定要告訴你，1，因為書是知識的海洋，要從中獲得更多的知識才能成長，知識才會淵博。2，因為我的理想是當一名小說家，我要為理想而努力。
怎么樣？你愿意和我這個“小書迷”交朋友嗎？
讀三年級作文 篇3
看了《何以》，我有種想哭又有點想笑的感覺。趙默笙和何以琛在一起，確實是個圓滿的結局啊。僅僅只有十一萬字的小說，能把這個故事描繪到這么動人的程度，不得不說顧漫是個很有實力的女作家，嗯，就是更文速度慢了點兒。
《何以》這么一篇十一萬字的文章居然連載了七年。記得六年級的時候，不到一年我就寫了八萬多字然后結局，可是那和漫漫不能比，人家是用自身的感情慢慢醞釀這篇小說的，所以我很佩服烏龜漫。可是當我看見何以玫的番外篇，她自己的心理時，卻覺得比正篇更加震撼人心。
她自己的哥哥，何以琛，居然是和她不是親生的，而自己也喜歡這自己的這個鄰家過來的男孩，卻不敢說。她慶幸的是，何以琛的眼界很高，沒有看中哪個女生。可是到后來趙默笙站在她面前，微笑著對她說“你好，我是趙默笙，是你哥哥的女朋友”的時候，我想何以玫已經覺得有種崩潰的感覺了，因為何以玫和何以琛根本就不是兄妹關系。后來當我回顧結局的時候，心中想的不是默笙，而是何以玫——這個可憐的姑娘。或許這就是何以玫的命吧。
如果《何以》會出第二部，我希望看見以玫會有一個幸福的結局。
讀三年級作文 篇4
我讀了《感恩老師》這本書，懂得了許多。從那一篇篇文章的字里行間流露出一份份感人的眷眷師情，多么的偉大。
那一篇篇文章里的'好老師，都懂得給學生運一份鼓勵，一份關愛，一份真情，一份親切。讓學生們感到那一份真摯的師情。學生需要自尊，需要鼓勵，一個微小的舉動都會改變我們的一生，好的舉動會讓我們有一個輝煌的人生，不好的舉動會讓我們跌入墮落的深淵。
三年級上期，我剛剛來到這個班級，特別膽校幾天后，老師開始競選班干部，先開始選班長。陳彥容率先登上講臺，有感情地朗讀她精心準備的演講稿，讀完后，一陣陣熱烈的掌聲蔓延開來，接著，又有幾個膽子大的同學上了臺演講。之后，開始競選副班長。我思來想去，終于鼓足了勇氣上臺，可演講時，我漲紅了臉，心砰砰直跳，結結巴巴說不出一句話，終于想出一句，可說得結結巴巴，雙腿止不住地顫抖，老師用那會說話的眼睛溫柔地看著我，好像在說：“勇敢點，說出來吧！”我終于流利地說出了那句話。我出人意料地得到了48票，僅僅只比孫伊姿少了幾票而已。如果沒有老師那眼神，那鼓勵，我想都不敢想我竟然會有如此高的票數。我們的每一件微小的事，都會蘊含在老師的心中，積下好或壞的點點滴滴。早上遇見老師，說一聲：“老師，早上好！”去辦公室，看見老師正在努力批改作業，道一聲：“老師，您辛苦了！”老師發給你獎品，講一聲：“謝謝老師！”
感恩老師。是老師教了我們豐富的知識；是老師讓我們充滿智慧；是老師給了我們生存的陽光。
感恩老師！
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