描寫文具的三年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的描寫文具的三年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫文具的三年級作文1
我從1年級讀到2年級，不知不覺地用了很多文具，而這些文具也幫了我許多許多大忙。
我的文具種類可多了，有鉛筆、橡皮、尺子、圓珠筆、水筆、修正帶 ……這些文具都小巧玲瓏的，帶來帶去非常便利。打開我的鉛筆盒，你就會看見許許多多、大大小小的文具。第一層放著我常用的鉛筆，它已經陪伴我度過了2個春秋，早已成為我的老朋友。當我做作業、畫畫、寫字的時候，它總是起著最大的作用。“老二”就是大名鼎鼎的橡皮先生，萬一我在寫作業時突然寫錯字，它就針對不顧一切地蹦出來，自豪地說：“這方面我能行!”不用說，該輪到尺子一家人登場了。
直尺爸爸說：“我年齡最大，是這兒的頭頭，能幫小主人畫直線，支持我一票……”話沒說完，三角板兄弟又說：“我們是三角板兄弟，我們的作用最大，樣樣行。”新朋友迫不及待地走出來。水筆大哥擺了一副POSS狀，說道：“嗨，我就是小主人的新朋友——水筆，我可比小主人的老朋友鉛筆寫出來的字好看多了，請大家多指教。說完話，文具們全都累了，又回到自己的房間，漸漸地進入了甜蜜的夢鄉。
描寫文具的三年級作文2
文具里住著鋼筆、魔筆、圓珠筆、涂改液四口人。不久前的一天夜里，主人家里邊沒有別人，只有一只美麗的小貓蹲在那里睡覺。
鋼筆說：“論功勞，應該屬我最大，因為我只要吃飽喝足了，就可以連續為人類工作。”魔筆一聽來氣了說：“你經常寫錯別字，如果不是我來幫你改正，你早被人類丟棄了。”這是圓珠筆細聲細味地說話了：“你把鋼筆寫的字擦掉了，如果沒有我的幫助，那個字你永遠也寫不上。”涂改液一聽來氣了：“你再寫錯字時。如果不是我，你就無法工作了。”
就這樣他們你一言我一語地爭吵起來。甚至里邊出現了一些不禮貌的語言。
蹲在外面的小貓敲了敲文具盒，文具盒就說話了：“你們這樣吵來吵去，既不團結又傷和氣，已經影響別人的休息了。再說我們同為人類服務，只有精誠團結，努力工作，才能得到人類的賞識。”
這是小貓說話了：“這樣才是一家人的做法啊！”
描寫文具的三年級作文3
開學了，媽媽給我買了一個既可愛又實用的文具盒。
文具盒的形狀像一輛小巧玲瓏的公共汽車，全身為橙紅色，上面還零星地灑了層金粉，在陽光的照耀下閃閃發光，可好看了！在橙色的基礎上，還配有幾只活潑可愛的卡通小熊；它們神態各異，栩栩如生；我最喜歡其中的'一只小熊，上穿紫色的棉襖；下穿淺黃色的褲
子，背著一個小巧而精致的綠色書包，頭上還斜戴著一頂藍色帶有心形圖案的帽子；胖乎乎的圓臉上配著一雙烏黑而有神的眼睛；圓嘟嘟的嘴巴似乎每時每刻都在與我說話：“小主人，我們一起努力學習吧！”它可是我的好朋友，開心事我會對它說，委屈時它似乎能給我安慰，我和它幾乎成了形影不離的好朋友！
打開文具盒，可見里面有兩層，第一層的空間較
小，我經常放一支鋼筆、一支鉛筆及一些小的東西；第二層的空間較大；里面可容納許多的東西，我經常將尺子、橡皮和其他的鋼筆都放在里面；當我畫畫的時候，它會給我鉛筆，讓我描繪心中的藍圖；當我做作業的時候，它會給我鋼筆，讓我盡情揮灑文字；當我寫錯了字或做錯題時，橡皮會給我以改正的機會，讓我刪改以前的錯誤-------
文具盒呀，你真是我學習上的好寶貝！
【描寫文具的三年級作文】相關文章：
1.描寫我的文具盒