【精華】暑假三年級(jí)作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的暑假三年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假三年級(jí)作文 篇1
風(fēng)輕輕地吹遍了田野，把花粉吹送到遠(yuǎn)處；湖里的水，被風(fēng)吹起了碧綠的波紋；湖邊的楊柳，也被風(fēng)吹得搖曳著青嫩的新枝。
四季的風(fēng)，最可愛(ài)的要算是溫暖的春風(fēng)了。春風(fēng)像慈母的手撫摸著大地，小草被春風(fēng)吹得渾身舒服；農(nóng)夫們?cè)诖猴L(fēng)吹拂下開(kāi)始撒播種子，為將來(lái)美好的收獲而工作起來(lái)。
夏天的風(fēng)有時(shí)候很悶熱，使人煩惱；有時(shí)又很涼爽，讓人心曠神怡；有時(shí)卻像巨人，咆哮地刮起來(lái)，使大海掀起十多丈高的大浪，更會(huì)帶來(lái)傾盆大雨，使山泥傾瀉，造成山洪暴發(fā)，使人類(lèi)家破人亡。
秋風(fēng)像個(gè)仙女，蹋著輕盈的舞步，把大地變得十分朗爽。楓樹(shù)的葉子像燃燒中的火焰，飄到金黃色的大地上。年輕人都背著背襄，在秋風(fēng)中游玩。
冬天凜冽的北風(fēng)，把樹(shù)梢上的.葉子都吹下來(lái)，只剩下光禿禿的枯枝，小草已枯萎了，小動(dòng)物不見(jiàn)了，它們都冬眠去了，大地呈現(xiàn)著憔悴的樣子。
四季的風(fēng)，各有不同的姿態(tài)，各有自己的特點(diǎn)，它們都盡了自己的職責(zé)，去管理大地，使大自然有規(guī)律地循環(huán)不息。
暑假三年級(jí)作文 篇2
每一刻都是一天的分子，在這每一刻里，有悲哀，高興，哭泣。今天，我就去了一個(gè)令我幸福的地方——錄音棚。
這是一個(gè)特殊的地方。我剛進(jìn)去時(shí)，覺(jué)得這里很簡(jiǎn)陋，后來(lái)才知道，這的機(jī)器很神奇的。聽(tīng)說(shuō)歌也是這樣錄的。然后我們先順調(diào)唱幾遍，接著男女生分開(kāi)唱。戴著耳麥，對(duì)著麥克，唱了幾遍歌，我的心很緊張，怕費(fèi)時(shí)間。還想讓我的聲音好聽(tīng)，多出現(xiàn)一些。我突然覺(jué)得自己很幸福。這么多孩子，就選了6個(gè)。而且老師花錢(qián)讓我去，要知道這可是按分鐘算錢(qián)，我特別感動(dòng)。
今天，我終于感受到了明星，大腕，那種待遇，在這幸福的一刻里，我覺(jué)得我也成了一位著名的歌手。
在這一刻，我感到了幸福。
暑假三年級(jí)作文 篇3
暑假里，我上了一個(gè)輔導(dǎo)班。在這個(gè)輔導(dǎo)班里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)，他叫張雙麟。他和我年齡相仿，但我的體重卻是他的兩倍，而且個(gè)子也比他高了一頭。有一次我無(wú)意之間打聽(tīng)到了他的外號(hào)“張跑跑”，可是我卻對(duì)他的這個(gè)外號(hào)百思不得其解，便去詢問(wèn)老師，老師先笑了笑才搞了他的秘密：原來(lái)張雙麟每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，都會(huì)問(wèn)老師：“老師，這次一個(gè)單詞訂正幾遍呀？”“十遍。”“哦，那我還是一個(gè)單詞抄十遍吧。”
有一天，張雙麟跟著同學(xué)一起去看電影沒(méi)去輔導(dǎo)班，第二天老師問(wèn)他：“張雙麟，你昨天為什么沒(méi)有來(lái)？”他說(shuō)：“去跟同學(xué)一起看電影了。”“那你的外號(hào)就叫張跑跑吧。”
哈哈——怎么樣我的同學(xué)張雙麟很好笑吧！
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