初三作文大全
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的初三作文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三作文1
細雨如絲的冬天，是那么寒風刺骨，在這寒冷的天氣中，那一幕，讓我久久不能忘記。
那天下午，天空中飄著小雨，我拿著雨傘走在回家的路上。寒風殘忍地吹過我的臉頰，使我感到非常冰冷。路上人來人往，每一個人都冷得把手口袋里，甚至還有人冷得戴上了帽子。這時，我看見一個衣衫襤褸的乞丐趴在我的面前，他的兩只手臂全都裸露出來，他滿手通紅，皮膚全都爆開，還有一絲絲的`血跡，雨水打濕了他破爛的衣服，他看起來全身無力，只能靜靜地趴在那里。他的前方有一個小鐵盒，里面裝著幾個一元硬幣。看到這一幕，我感到十分揪心，這么惡劣的天氣竟然還有乞丐出現在街頭，我看著他能感受到他有多么冷，他是那么可憐，可當時的我卻不懂得憐憫，面對這個無助的乞丐，我只是視而不見。
這時，我看到一個小女孩出現在這個乞丐的旁邊，仔細地看著這個乞丐，那個乞丐無力地趴在小女孩面前，頭始終都沒有抬起來。小女孩緩慢地走到乞丐身旁，蹲在乞丐旁，依依不舍地把手上的小傘放在乞丐的頭頂上，然后迅速站起來，奔跑在小雨中，漸漸消失在街道上。那一幕，讓我久久不能忘記。
每當想起那一幕，我都感到十分愧疚，那個小女孩是那么的小，但她有一顆善良的心。或許她會被她的父母責備，或許她會因淋雨而感冒，但她并沒有在意這些。相比我的視而不見，小女孩是那么的高尚。
現在，每當看到路邊無家可歸的乞丐，我總能把買文具剩下的一點零錢捐獻出來幫助他們，小女孩的善良感染了我，那一幕也時常在我腦海中浮現。
初三作文2
古人說道：讀書，可以增長自己的文化你找到了一個適合孟子知識。你倒真的對自己的嗯，學習失去信心了嗎？父母學習的地方，就是學堂就找了一個適合孟子學習的地方，那就是學堂常說同樣是一個老師的教的，你為什么學習這么差呢？我平時沒在課堂上沒有專心聽講和平橋的作業，沒有經過獨立思考之后才做的，像理科我根本聽不懂，歷史，沒有太多的看書和做筆記。失掉了學習的信心，那你只要煮，不要不成為一個優秀學生的道路，不能成為一名有用的人。在我國古代的思想家孟子，她小時候因為家里貧困，她媽媽為了給孟子學學，找了很多地方適合她適合學習環境的地方，就找了一個適合孟子學習環境的地方，那就是學堂;孟子就先和努力學習文化知識，終于成為我國古代的思想家和教育家 。這么多的'古代人因為學習而奮斗吧！我們沒有理由不努力學習。
香菱為了自己學詩，自己去求林黛玉，我與你相鄰，對學習寫詩有如何的興趣和愛好，又是自己有埋頭苦干的精神;還是姐姐入了迷;只有勤奮努力，還能得到學習的成功。如果一個人對學習沒有了興趣，他就完全失去了讀書的機會。要想學習好，就要有一套學習方法。陶淵明字在《五柳先生傳》寫得：好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。就是說一百樹需要你反復地閱讀，只有你理解書中的真正含義，她完全讀懂了。
在學習中學會自主學習、課前但是更主要的是預習、課后復習、這樣學習才會有效率，你也能在考試中取得好成績。要論學習，必須找準 學習方法。自信力有無，光靠說不行，要靠自己的實際勞動。
初三作文3
鯨魚是保護動物，國際禁止捕殺，人們紛紛加入保護鯨魚的行動中。有一天我聽到了這樣一則令人震驚的新聞。
日本無視國際禁令，大肆捕殺三百三十三頭鯨魚，其中包括二百頭已經懷孕的母鯨。鯨雖然屬于哺乳動物，但卻終身沐浴于大海。它們完全適應海中的生活。不管是南極海域還是北冰洋，也不管是赤道水域或沿岸海區，都是它們的活動疆域。鯨魚體型龐大，最大的鯨魚體長可達30米，體重約190噸。它的壽命一般都在20—100年之間。它的性格溫順，大多數以魚和蝦為食，對人類和船只不會造成威脅。鯨繁殖緩慢，一般每年一次，每胎只產一崽。鯨是一種感情豐富的動物，它和人類一樣有著自己的社群關系，靠著美妙動聽的歌聲互相交流。鯨魚渾身都是寶，導致人類對其大量捕殺，鯨類也由于海洋捕撈和生存環境的退化數量急劇減少。日本多次打著“科研用途”的`幌子，長期捕殺鯨魚。那些捕獲的鯨魚肉卻出現在當地的超市，并按身體部位明碼標價。即使捕鯨禁令多次下達，死去的鯨最終還是出現在日本民眾的餐盤上。
日本捕殺鯨魚的行為引起了全球的公憤，肆意捕殺不僅造成了物種的滅絕，還影響了海洋生態的平衡。人類過度的海上活動給海洋環境帶來了嚴重的污染，致使大量鯨類擱淺自殺。讓我們共同加入到保護動物的行動中。
初三作文4
冬天拖著蹣跚的步子來了，窗外，冷風呼呼地刮著。
窗內，教室里。
班長拎來了兩大袋糖果，巧克力味的。步入初三下學期，我們過著早起晚歸的生活，因為時間和課程的緊張，時常來不及吃早飯，這兩袋糖果真是及時雨呢，解解饞也是極好的。同學們見了，一雙雙眼睛紛紛亮了起來，口水似乎在嘴里不停地打轉著。在同學們滿懷期待的目光中，班長得意地笑了笑，二話不說打開包裝袋。伴隨著“嘶啦”一聲，原本熱鬧的教室更加歡樂了。她以迅雷不及掩耳之勢，給同學們分享了糖果，這幾顆那幾顆，每位同學都分到了，美滋滋。
隨后，糖紙“嘶”的聲音像接力一樣在班里傳播開來。
首先開吃的是那些早已餓得不省人事的同學，他們對糖的渴望，就像饑餓的人撲到面包上。嘴中蔓延開來的甜味甚是香濃，糖里包裹著的巧克力夾心絲絲柔滑，濃郁極了。沒等嘴里的糖吃完，下一顆糖的糖紙已經撕好了。更夸張的是，一些男同學那如同碎紙機般的嘴巴，三下五除二就把剛入口的糖嚼成碎片。看他們那意猶未盡的樣子，似乎一大袋糖果都不夠塞牙縫。角落里，幾個文靜的女生，主動把自己分到的'糖果遞給那些“餓狼”們，這可讓他們撿了個小便宜呢。班長望著這一幕，滿足地笑了，這才小口地吃起糖果來，笑得格外甜。
巧克力味的甜蜜，留在嘴里，更駐在同學們的心里。
窗外，風依舊冷颼颼的。寒冷的冬日里，有了分享的溫暖，我們仿佛置于盛夏與暖春。
初三作文5
初中三年，轉眼即逝，初三的我們_作文。
三年，說長不長，說短不短，但是不論如果，我感謝，感謝這三年中出現在我生活中的每一個人，因為他們，才構成了我的簡單的幸福的生活。
幸福一：溫暖的你們
記得，時光飛逝，你們一直陪在我的.身邊。因為你們，所以我幸福。
每次，跌倒的時候，陪伴我左右的是你們。但你們并不會小心翼翼的扶我起來，只會用那鼓勵的眼神注視著我，我知道，跌倒了，要自己拍拍身上的灰塵勇敢的站起來。感謝你們，教會了我堅強。
每次，遇到困難的時候，陪伴我左右的是你們。但你們并不會幫我解決這些問題，只會靜靜的呆在我身邊聽我訴說我的煩惱。我知道，長大了，就不該遇到困難叫爸爸媽媽了，初中三年級作文《初三的我們_作文》。感謝你們，教會了我勇敢
·幸福二 ：耀眼的你們
記得，花樣年華，你們一直陪在我的身邊。因為你們，所以我幸福。
每次，心情不好的時候，陪伴我左右的是你們。你們會安靜的聽我訴說我的煩惱，也會認真的幫我想辦法解決。擁有你們，我似乎擁有了整個世界。感謝你們，帶給我的簡單的溫暖。
每次，追逐夢想的時候，陪伴我左右的是你們。你們會努力幫我實現我的夢想，也會給我不斷努力追求的勇氣。擁有你們，我似乎擁有了全部溫暖。感謝你們，帶給我的幸福的回憶。
初三作文6
時光流逝，轉眼間，我已然從一名稚氣的小學生向著象征著成熟的中學生邁進了一步。九中——便是我開始中學學習生涯的地方。
九中，又名詹樂貧中學。九中遠近聞名，我為自己是九中的一員而感到十分自豪，當別人問我：“你初中在哪兒讀啊？”我會立刻挺起胸脯，高興地說：“詹樂貧中學！”而且，媽媽說：“九中管理很好，師資力量也雄厚，相信你在那里一定可以提高成績的。”這又使我心中對九中多了一份向往與期待。
我被分在了張國芬老師帶領下的二七七班，二七七班又名“星星班”。有句名言做“星星之火可以燎燃”。我想，在張老師的帶領下，一定可以讓我們這群小星星發光發亮的。剛走到教室門口，我心里竟還有一絲緊張。因為教室里坐著的不再是我昔日的好朋友了，而是一張張極為陌生的面孔。我忐忑著走進了教室，我想：總要接觸新同學的吧，沒有什么好擔心的。我找定座位后，開始仔仔細細地打量了一番教室，教室里非常寬敞，明亮。新刷的墻壁，干凈的'窗戶，還有一塊老大的黑板，這黑板是由兩板組成的，一塊比另一塊突出，這塊突出的黑板后面隱藏著多媒體，而講臺里也同樣隱藏著操縱多媒體的電腦。
上了初中之后，我們有了七門課，老師也就自然而然地多了起來。這七門課中我偏愛語文、英語和歷史。我也十分喜歡這幾位老師，英語張老師常戴著一副黑色邊框的眼鏡，說得一口流利的英語；語文周老師時常挺著小肚腩在講臺上踱著方步；歷史老師則經常一條長長的麻花辮方在右側……總之，我十分喜歡這些老師。
我愛你，九中！
我愛你，277班！
初三作文7
父親的愛，是春天里的小雨，滋潤著每一個角落，父親的愛，是夏季里的 涼 風，愛撫每一寸肌膚，父親的愛，是秋夜里的月光，照亮緊鎖的心房，父親的愛，是冬天里的太陽，溫暖冰冷的心，而在我的心中，一直認為父親無非是一種特定的'稱呼。但在一 個陽光明媚的早上，我徹底改變了看法，覺得父愛好偉大。
那是一個星期五的早上，叮鈴鈴優美動聽的鈴聲，驚醒了正在與周公聊天的我。我揉揉發困的眼睛，5點40分了該起床復習英語了。我慢吞吞的起床穿衣，覺得自己像一個受人超控的機器人，每天都做著同樣的事情。真的好無奈，這時，爸爸大聲說：“動作慢吞慢吞的，天不會亮了？”我聽了，心一陣酸痛，手腳加快速度，拿起英語書大聲朗讀起來，我原來以為能得到聽見爸爸的稱贊聲，可沒想招來的竟又是冷冷的一句：“弟弟在睡覺，那么大聲干嗎？”我委屈的咬著牙，堅持不讓淚水掉下來。
去吃早點了，爸爸給我叫了二塊錢的燒餅。為自己買了一份包香腸的飯團。我三下五除二地吃下了燒餅，爸爸徑自把飯團的香腸抽出來給我了我。我咬著香腸難以下咽，以往的我多么不懂事啊，只會對爸爸增加負擔。
高爾基說：“父愛是一部震撼心靈的巨著，讀懂了他你就讀懂了整個人生！”是啊，我終于明白：一個巴掌，一聲呵斥也許是另一種恨鐵不成鋼的愛。
初三作文8
幸福的初三生活
初三了，卻開始了夢想與回憶的拉鋸戰。才知道夢想快要抵達彼岸，身后留下了幸福初三那長長的回憶絲帶。
回憶起。
那是一聲怒吼，從一個嬌小的身軀，聲嘶力竭的抱怨。她扯著嗓子，摔著卷子，臉上因為怒火而多了幾根刺眼的青筋。那一刻教室上空籠著烏云，電風扇的旋轉聲“嘎子嘎子”，像是在同情挨訓的我們。我的心也漸漸變得沉重，覺得初三真的是昏暗。其實挨訓的主題總是那幾個，只是我們桀驁不馴的重演著，挑戰者她的高壓線。鈴響了，劃破了此時的寂靜。她淡淡的說：“下課——。”從這話中，不知道為什么我像是聽到了一種恨鐵不成鋼和……和……當我看到她走出門落寞的背影才知道，那是愛，批評的愛。
還記得她寒假生病住院，很久都沒有來，很久，很久。可是她并沒有忘記我們，為了我們她找她的朋友去帶我們的課。要知道代課老師的兒子骨折在家，他需要媽媽的照顧。在親情與友情的天平上，能讓代課老師這么選擇不僅是看在她的面子，更是被她作為一個老師關愛學生的行為所感動。她，還是愛我們的'，即使初三還只有那么幾天。
這種愛像甜甜圈一樣圍繞在我們身邊。卻因為叛逆變為成嘮叨。因為叛逆就虎視眈眈的看她。同學們，我們錯了。
在這壓抑的初三生活中，聽她的發火是一種享受。因為她的發火早已出賣了她，她是在毫無遮攔的表現對我們的愛。
我們初三了，和她度過了2年多的時光，他把我們送向夢想的軌道。離夢想越近，卻開始偷偷留戀起曾經。想她因為我們又要“降級”。心里酸赳赳的。
可是她給我的那段幸福的初三回憶，我會一輩子不會忘記。老師謝謝你！
初三作文9
叮鈴鈴！叮鈴鈴！”一陣輕快的下課鈴使我們“瘋狂”。同學們像一群渴望自由的小鳥，飛出了教室。有的同學玩“貓捉老鼠”，有的'同學跳皮筋，還有的同學玩沙包……大家各玩各的，個個臉上都露出了歡快的笑容。我可不像他們那么瘋狂，你猜我在干什么？對了，我在和另一個同學比賽掰手腕。
先說比賽規則，大家應該都知道比賽規則，那我就不再重新講了。不過，我可先說好，這盤是三局兩勝，而且，誰勝利了，就有獎品送給她，那就是……
比賽開始了，我倆都提心吊膽，嘴里還不斷嘀咕說：“希望我能贏，希望我能贏。”裁判一聲令下：“開始！”我們互不相讓，各掰各的。雖然我把吃奶的勁兒都使出來了，但是，我的對手太強，我根本比不過她。看著她輕輕松松贏了第一盤，我不甘心，但我也不會灰心，還有兩局呢，沒事，加油啊！可光憑我一個手的力量贏不了她的。這時，我想到了一個好主意。
第二局，我做好了充分的準備。在裁判剛說完“開始”時，我就用力掰。等她反應過來時，我已經把她“打敗”了。她被我氣的“火冒三丈”，可到底還是裁判說了算。所以，現在的比分是一比一平，就看最后一局了。
最后一局比前兩局激烈多了。比賽剛開始，我倆都給對方來了個“措手不及”，沒想到這種“老”方法已經不中用了，誰都沒失敗。我心里明白，我單手一定比不過她，就故意用雙手來和她比。她見此狀，也馬上讓另一只手來幫忙。要比單手，我確實沒她強，可比起雙手，我比她強多了，所以，這盤的勝利者非我莫屬，那最后的贏家也必定是我。可她不服氣，說我用雙手，裁判替我說了話：“那你也用雙手了。”沒辦法，她只好乖乖認輸。
我終于得到了我最想要的最喜歡的一件物品——一支淺紫色的鋼筆。
初三作文10
還記得三年前，我們還是學校里最小的小弟弟、小妹妹，現在我們已經成為實驗最大的大哥哥、大姐姐了。我們九年級了。
作為九年級的同學，初中旅途我們已走過了三分之二。回首我們一起走過的那些快樂的日子，我們不得不感嘆歲月如梭，仿佛昨日我們才踏進實驗中學的校門，在校園里好奇地東奔西跑，今日已經坐進了九年級的課堂。六年級的軍訓，七年級的志愿者服務，八年級的紅色之旅，都將會成為我們記憶中難以抹滅的時刻。我們在操場上撒歡，在實驗室里做實驗，在教室里積極思考發言，我們成長著、汲取著，度過的是一段充滿活力的歲月。
在學校的每一分每一秒都是不同的。然而進入九年級后，課程多了，學業負擔重了，這樣我們就更應該合理利用每一分每一秒的時間，以百分之百的精力投入到學習中。
有人說，九年級是條洶涌的大河，但只要我們緊握理想的船槳，劃過去，就能欣賞到美好的風景。的確如此，也許我們會覺得九年級的'生活會很枯燥、無味，但只要我們真正懂得了學習的目的，緊張的學習就不枯燥了，就像我們經常說的“那是一種吃到苦而又不覺得苦的境界”。
九年級，意味著初中學習的終點，又代表了初中最后一搏的起點。松馳的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴，但我們何不用一個輕松一些的心態來面對呢？
衷心祝愿所有九年級的同學能在我們留在實驗的最后一年中，共同奮斗，一起拼搏，最后得到一個令自己滿意的成績，能自豪地為自己豎起大拇指！
最后，讓我們一起大聲宣布：“九年級，我們時刻準備著！”
初三作文11
繁星閃爍著——深夏天的夜色，總是掛著迷人的色彩，有點深沉卻帶著浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩繽紛，幽悠的明艷著自己的美麗。那高懸著銀鏡似的圓月，把那如水的清輝漫漫傾瀉，在蛙鳴蟲調中，繁星調皮的眨著眼，快樂的欣賞著婆娑的樹影。這時，習習的涼風便把晝日里的煩與憂輕輕的彌散開來。
我渡步到門前，坐在臺階上，抬頭仰望天，看那一弦彎月，那幾縷云霧，噢，還有那點點繁星。
星星一顆接著一顆，不知從什么地方蹦出來，很快就數不過來了，那星星比任何時候都要多、要大、要亮，亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空。乳白色的'銀河，從西北天際，橫貫中天，斜斜地瀉向那東南大地。
我的眼中，星星充滿了感情，像頑皮的孩子，在稚氣、執著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的故事：
在寬寬的銀河西岸，美麗善良的織女丁丁冬冬地彈著豎琴;河東的牛郎騎在天鷹上，聽得入了迷;水中的天鵝，聆聽著優美的琴聲，不愿離開;連那胖乎乎的大熊、小熊也和著琴聲，笨拙地跳起舞來……我完全沉醉在其中了!
偏偏在這時，媽媽聲音傳來，是叫我回去的。我應了一聲，起身回房。我忽然回眸，看了最后一眼滿天的繁星。漸漸地，我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。我望著那些可愛的星星，仿佛看見它們在對我眨著眼睛，對我說：“再會……”
藍的太空，何曾聽得見它們對話?沉默中，微光里，它們深深的互相頌贊了。
初三作文12
我擁有愛我的媽媽。每天早上，一夜長長的美夢總是在她那溫柔的叫聲中結束。一起床，媽媽就會微笑著告訴我：“寶貝，飯已經做好了，就在桌上，快去吃吧，晚了飯可就涼啰。”我總是很懶散地伸伸懶腰，大口地呼吸一下新鮮空氣，然后吃上幾碗媽媽做的香噴噴、金燦燦的蛋炒飯，開始新一天的旅程。
我擁有美麗的夢想。我的夢想很遙遠，也很普通。和小伙伴們一樣，我們都希望自己能夠成為一個星。每個周末，我們都會去爬山。家鄉的山，沒有冬天，永遠是那么蔥郁，那么綠，那么溫暖。我們會坐在小樹林里有些潮濕的，軟軟的落葉上，唱著自己喜愛的歌，一起回想那些美好的日子，傾訴著自己的心里話，在大山里盡情的說著，笑著……仿佛這大山是一個裝著我們回憶的書，翻不完的歡聲，數不盡的笑語全都種在這每一寸吐著清香的泥土里……
我擁有溫暖而明亮的陽光。在我的生活中，沒有黑夜。因為我的生活，充滿陽光。我喜歡到江邊玩耍，那里的沙子會在陽光的照耀下閃閃發光;踏在那松軟的沙子上，什么煩惱也沒有了，去踩踩那被太陽曬得溫熱的河水，浪花一陣一陣地打在腳丫上，癢癢的`，特別舒服。河邊的草長得格外鮮亮，讓人想坐上去卻又不忍坐上去。在那溫暖的陽光下，和小伙伴們打打水仗，跑跑“貓貓”歡聲笑語順著河水流淌著……
我相信，在陽光的照耀下，在愛的包圍中，我那閃著藍光的夢會離我越來越近的。擁有這一切的我，是最快樂，最耀眼的!
初三作文13
生活中的事事都有值得感觸的地方，在那些事后回憶中難免會想要流淚，那便是出動了自己的心弦。
依我覺得最值得我感觸的便是一個名著，它是我國四大名著之一，它之所以讓我所感觸是因為它讓我明白了好多事情。
這篇名著看似一家人的分分合合，但仔細看去卻如同一個國家的生死存亡;其中最讓我感動的便是因為一場病而散失了一個金玉良緣，這部名著便是曹雪芹所作的《紅樓夢》。
那天寶玉的娶親之事被林黛玉知道，本以為老太太說的親上作親是自己而現在卻知是寶釵后痛心不已，于是身病加重，于是便騙著瘋瘋癲癲的寶玉說取黛玉，而真正的是與寶釵結婚。
黛玉在床將要離世，以為自己在和黛玉結婚的寶玉還在舉行著自己的婚姻，這正是值得回味的地方，想想，如果老太太知道黛玉的病有一半是為了娶親之事那么還會讓寶玉和寶釵成親么？
這么一場金玉良緣就這樣分離了，黛玉死后不知道情況的寶玉卻還在拜堂，這是多么傷悲的事？
回想，如果當初讓寶玉和黛玉結婚，那么黛玉還會死么？我想應該不會，但是老太太也并不是惡意，僅僅是為自家后路著想，老太太是不了解其中情況的，因為這事如果這事真實存在誰也不會知道黛玉的'病有半為寶玉，而讀者之所以能明白是因為在文中已刻畫出來。
在書中的事情很容易分辨誰對誰錯，但是在現實中卻就沒有那么容易了，我真想做一位能夠看透世間真理的人啊！
黛玉之死令我十分悲痛，這便是觸動我的地方，這種情況不僅反應一家的分合，我知道它其中也有著深刻地道理。
初三作文14
我心中的桃花源既沒有“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”的桃林，也沒有“初級狹，才通人，復行數十步，赫然開朗”的入口。
對于這個車如流水馬如龍的喧囂鬧市，我早已厭倦。眼球中早被這燈紅酒綠的忙碌所布滿。我如同一只待在鋼鐵森林里的小鳥，翅膀被鋼筋貫穿，爪子被水泥黏住。無法飛翔，無法行走。我只能祈求，終有一日能重歸自由。去回憶夢中的桃花源，沒有世俗的羈絆，沒有世俗的紙醉金迷。只有那“烏篷漿聲搖漁歌，悠悠的南去”的寧靜。
江南，是我心中的桃花源：一個充滿卷卷書香，黃梅細雨的.桃源，一個”春風不解江南雨，笑看雨巷尋客嘗”的桃源，一個“閑夢江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟”的桃源。沒有機械的轟鳴，只有一片安詳與寧靜。
江南水，柔情萬種。她如輕絲薄縷縈繞大街小巷，如易安詞一般婉約。一條清澈的河水靜靜地流淌，沒有喧鬧，只有舟泊劃行聲。沒有黃河三千尺的驚濤，沒有長江萬里浪淘。只有輕紗霧靄的江南水。
江南人，柔情而堅強。一方水養一方人，江南的女子如同江南的水，柔美靈動。如水一般柔情，如水一般溫情。從林黛玉到西施，或多或少都滲透著江南好的柔情似水。“而你嫣然的一笑如含苞待放，你的笑一縷飄散，去到我去不了的地方”。這就是我心中的江南人兒。
江南鎮，布滿歷史遺痕。我持著小傘，迎著一蓑煙雨，踏上這石板小道。路旁錯落的粉墻黛瓦一眼望不盡。我仿佛遠離鋼鐵森林，去問候江南水鄉的歷史痕跡。有人說江南是易破的玻璃，無法釋放出那么奇偉磅礴的能量。但我卻不同意，老子說過：“天下莫柔于水，而攻堅強者莫乏能先”。我覺得江南水的柔情里包括著堅強的血情。
江南好，風景舊曾諳。這就是我夢中沒有世俗喧鬧的桃花源。
初三作文15
轉眼，一份沉甸甸似“麥穗”般的初三到了，我握著一個抓不住的風箏，像離了弦的箭一個勁兒的傻跑。
—— 題記
面臨著人生一個幸福而又令人惆悵的轉折點，懵懂無知的不知道該怎么做到完美無限。剛開始入學，就迎來了化學老師。于是便覺得是一個痛苦的重要點，不得不學，連一點怠慢都不得出現，甚至連想都不可以。然而，我只能悄悄握著一點花又開草又綠的希望，似愚公移山般的不停向前。拋開了其它的想法，一切地一切，都不能停止……
初三，一定令人心驚膽顫的字眼。面對著這無奈的邂逅時段，有人用心珍惜著，也有人希望可以快點完結，兩年以來的點點滴滴，都深深地刻在了大家那顆朦朧的心里，感嘆著初中生涯每一個日子！
一、回首，你還記得么?
剛剛踏入這座擁有令人青睬的足球場校園，心里是無比的.緊張和憧憬。進入教室面對著一張張陌生的面孔，彷徨和擔憂又占據了整個心靈。然而，這卻是我在發傻，多余的想法反而讓認識了一些同學。
許久，大家都在環境中漸漸成長、漸漸成熟。大家都有了伙伴，再不是以前那種令人尷尬的場面了。
二、成長，漸漸占據我們的心靈
初二的生活就像半煎半熬一樣，但是在我們看來，玩得開心卻是最最重要的。每天都是無所謂的貪玩。然而，我們的教室卻在四樓的最左端，這對我們來說，仿佛猶如一個挑戰。但我們卻又玩的更上一層樓是似的。
每天一聽玩課，勞累的眼皮還時不時的打轉。出了教室望著遠處的風景，把學習的事完全拋在了腦后，獨自傻傻地欣賞著自然風光。
三、是花會結果，努力會收獲
熬過了兩年的青春歲月，我們又聚在一起，面對一點一滴的成功和失敗后的沮喪。
初三的生活不在是我們想象的那么單純，相反每一次嘗試都似絆腳石一樣牽絆著；每踏一步都有石頭扎著雙腳。然而，我卻只能勇敢前邁，不能退縮。在這個人生的轉折點，每個人都不能睜一只眼閉一只眼的度過。我們必須在另一個夏季收獲果實。
初三作文16
我的初三生活
當年，懵懵懂懂的進入了初中生涯。
那時的我，回想起來真的很幼稚，沒幾天就跑個訓導處，整天惹是生非不愛讀書，是個師長頭痛的小孩，感覺自己好像很威風，事實上是幼稚的行為。
記得在二下要升三上的`那年寒假，我參加了一個叫“魔力點子一起來”的活動，讓我認識了許多品學兼優的同學們。跟他們相處我感覺很快樂，也和里面的一位女同學變成了好姐妹，因為認識她，她改變了我的生活，讓我升上初三之后開始對功課努力，開始感到課業的壓力，想要讀好書學校，一直到現在她還是我的鼓勵支柱。
升上初三之后，我開始認真上課聽講作筆記、認真考試、擔心功課，感到沉重的壓力。每天總感覺有讀不完的書等著我，或許這就是當年我不努力的后果吧！這是我自己造成的，如今我必須自己承擔這可怕的壓力。自從開始讀書之后，一些壞朋友也不再連絡，甚至連點頭之交都沒了，但好的朋友卻變多了，也被大家認同我改過自新。
感覺得出來，因為基測離我們越來越進，所以大家臉上的笑容也越來越少，雖然下課依然會打屁哈拉嬉鬧，但誰看不出來其實心底充滿著緊張呢？有時上網看看大家部落格，卻感到如此的辛酸，大家每天的心情流露大多都來自于課業的壓力怨言，當然也包括我在內，但是除了互相鼓勵之外，大家彼此之間什么忙也幫不上。
現在的我，常常感到不耐煩，脾氣也變的暴躁，看著讀不完的書，考不完的試，真的令人厭煩，長期壓印的心情，偶爾來個大哭紓解心情，真的可以使心底好受一些。我想這就是初三生所謂的過渡期吧？或許那過渡期一過，我們還是可以回到那開朗活潑的樣子。
初三作文17
我的初三生活
記住過去，立足現在，展望未來。
--題記
小學的時候，年復一年，日月輪回，就是好奇的心總是充滿著渴望。一天小學畢業。進入夢寐以求的中學生活。
剛踏進初中的大門，很激動。學校也比小學的寬敞漂亮哆啦。確實是個好地方啊！
日子一天天過去，已經初二的我，不覺得有什么辛苦的。臨近期末考試。不少同學都在積極準備著。
終于熬過去了兩年，卻不知道真正的苦才來臨。
從七年級到九年級，就好像更新蘋果手機一樣，每一次都有新的亮點出現。而九年級亮點就是夜自習的出現，才過了兩個周，對他的'好奇。神秘等的早已煙消云散，的是辛苦。
每天有許多的科目要學習，加上如山似的作業，一排排單詞，讓我知道不是所有的事都能做到今日畢的。
自習過后已經是十點了，而書桌上的作業不見少去，一咬牙，插了耳機線，打開臺燈開始拼命。多少次眼皮打架了，多少次頭不自覺的往書上磕，醒來又睡又不得不醒，因為已經初三，不能再放松了。
次日，帶著沉重的眼皮子，迷迷糊糊的去了教室，真是好事沒好報，一會兒就開始走神犯困，接下來便是“暴力場面”少兒不宜了。
現在不玩命，將來命玩你，這是《愛情公寓》中的一句臺詞，我覺得，很在理，霸氣，初三，就是該拼，該玩命的時候了。
初三作文18
走過了十六個春秋，碾過了歲月的車輪，那個遙不可及的初三已擺在我的眼前。剛步入初三的我，對于初三的概念還很模糊。不論初三是多么的累，但我知道既然來到初三就應該用心去對待，一味地逃避只是墮落，一味地傷心只是頹廢，因為生活不想念眼淚，流再多的淚也無濟于事，還不如擦干眼淚，用微笑去面對，與初三去牽手。
牽手初三，我發現繁忙的'一天是過得那么充實。“無聊”二字仿佛已從我的字典中抹去，而多了“充實”二字。充實的自己不再空虛，不再為雞毛蒜皮的小事而一籌莫展，悶悶不樂。牽手初三，我多了一份充實。
牽手初三，我懂得了痛苦無奈是在考驗我的堅強，挫折是在磨煉我的意志，是在告訴我拿得起放得下，贏得起也輸得起，只要斗志不滅，希望就會長存。風雨襲來，我安慰自己“風雨過后會見彩虹”，失敗光顧，自己給自己唱“心若在，夢就在”。牽手初三，我把風雨看成彩虹出現的征兆，把黑夜看成黎明將至的預言，把失敗看成生命的財富，把痛苦看成人生的調味劑。
牽手初三，我多了一份成熟。初三的我懂得了珍惜身邊的每一件事物，不再會因為一時沖動而傷害了友誼，不再會因為任性而與父母爭吵。而是珍惜每一份擁有；珍惜來之不易的友誼；珍惜血濃于水的親情；珍惜一閃即逝的光陰——心會因為珍惜而逐漸成熟，逐漸充實，使我微笑面對紛繁復雜的世界，去把握未來的船舵。茫然無助時，知道很多事情只能靠自己，生活需要獨立，對自己對別人要負責任。
牽手初三，我的生活因此豐富，我的信念因此堅定，我的執著因此無悔。即使風雨兼程，也讓我們一起牽手走過初三！
初三作文19
寒露已過，金秋十月，院子里的櫻花和灌木叢完全變成了另一番模樣，高樹在風中晃動。還有小朋友們在歡快地騎著車，做游戲。同時，在院子里的我也在不停地奔跑，揮汗如雨。
高處的筐在那里紋絲不動，像是站在堅固的方形籃板上。伴隨著那邊稚嫩的聲音，籃球在我手上飛快地轉動，移動，各種能量在不停地轉化。我來回奔跑中，籃球在我手中跳上跳下，隨著我的奮力一躍，它會漂亮地進入筐中，與籃網輕輕摩擦，完美落地。又或者它被亂風吹偏了似的，我扔出后滿懷期待地向高處看，卻只見球與筐擦肩而過，自由蹦跳而翻滾得無影無蹤……
這兩個多月來，我體會到初三日漸緊張的節奏。一盞臺燈，一個書桌，我挑燈夜讀，朝五晚九，不斷靠近夢想的.彼岸。而有時陽光明媚，深藍的天空飄著形態各異的云，室外的空氣無比清新，讓疲倦的我身心愉悅。于是在周末，我選擇帶著籃球奔跑，緩解壓力的同時也在不斷提高我的體育水平。
蝴蝶在花叢中盤旋飛舞，雜草也在沃土中頑強拼搏生長。此時環境優美，我何嘗不歡快地奔跑，練習籃球呢？我從場地中間出發，拍著球，大步奔跑，在極短的時間內觀察籃板中間的方塊，調整動作，右手朝著正確的方向輕松地一拋……我在那里一遍又一遍地反復這同一個動作，樹葉在一次又一次地隨風搖曳，蝴蝶也在反反復復地花間采蜜，一刻不停。作為奔跑著的我，看了這些不厭其煩的小生物，似乎又獲得了繼續練習的動力。
這便是初三，不同于之前的隨意拋球，到處奔跑，現在我應當全身心投入體育鍛煉，按照規定的規則進行最快的奔跑，最精準的投籃，在奔跑中提升自我。
校園芳香四溢，每年都有固定的植物在固定時間開放。經過我的反復訓練，終于，我在測試中水到渠成，輕松獲滿分。
奔跑是活力與意志力的體現。初三是收獲的季節。我相信籃球會在我手上自如掌控，獲得更好成績。
初三作文20
升上初三，不再有初一初二的悠閑自在，不再是為了期末考而最后沖刺，不再有“還有一個學期可以努力，這個學期就暫時懶惰”的理由。初三真的就這么來了，我們用極復雜的心迎接它的到來。是興奮？是期待？是擔憂？是緊張？
大量的練習，大量的作業，大量的學習。不斷地擠壓著我。連呼吸都是那么急速，然后，閉上雙眼，深呼吸一口后，又繼續思索這道數學題的解題方法。當自己終于可以躺在床上，蓋上被子時，嘴里依舊背誦政治、語文。
也因為如此，從辛苦中獲得更多的，是“快樂”。正面對素未相的數學題、“一望無際”的語文文章等等，讓我頭疼。但是我能從中發現不一樣的快樂。
我最近學了一課梁啟超的《敬業與樂業》，文章很長，而且理解起來有一定的難度，自然學起來，就不禁感覺到辛苦。老師在講課時，免不了會加快速度去分析課文，我一旦分心，哪怕是一秒鐘，就會聽不見老師所說的很多東西。一節課內不僅要忘卻專心致志所帶來的勞累和長時間帶來的煩悶。或許一節課下來，真正理解到的并不多，還需要自己去理解。真正辛苦在于在沒有人的幫忙下去學習。可是，每次當我放棄了課后的休息時間去學習，都要經過一番思想上的斗爭，最終還是繼續去學習。當完成這個學習任務后，心里不禁會有一陣成就感，這是一種“不一樣的快樂”。
不只有語文，英語方面也有同感，每當學會了一個單詞一篇課文，心里不免會有不一樣的'快樂。
這就是我的苦樂交融的初三生活。就如同梁啟超的《敬業與樂業》中的道理差不多，我有我的“業”，我已經做到“敬業”了，不知不覺中，“敬業”中就伴隨著“樂業”，有了這樣的“不一樣的快樂”，讓我以后的學習，更富有動力！
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