張曉風的有些人閱讀理解
閱讀張曉風的《有些人》（有刪改）一文，完成后面小題。（20分）
①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。
②那一年，我讀小學二年級，有一個女老師，我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的。有哪一個小學生心目中的老師不美呢!也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她"挖"字該怎么寫，她想了一下，說："這個字我不會寫，你們誰會？"我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
③那天放學，當同學們齊聲向她說"再見"的時候，她向全班同學說："我真高興。我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。"
④我立刻快樂得有如肋下生翅一般，我平生似乎再沒有出現那么自豪的時刻。
⑤那以后，我遇見無數學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。
⑥如果她不會寫"挖"字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
⑦對于代數中的行列式，我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數老師。那年7月，當我們趕到聯考考場的時候，只覺得整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預測自己在考場后的人生?想不到的是代數老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現，是頗令人感到意外的。
⑧接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆，我第一次懂得。他使我在書本上的批注之外了解了所謂"君子謀道"的精神。
⑨那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數書，我的最后一節代數課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂的課室里結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。
⑩代數老師姓什么?我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數老師的名字，心里總有點內疚。如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，
【小題1】用簡潔的語言概括出作者回憶的兩件事。（4分）
【小題2】從下列兩個句式中選擇哪一個作為結尾更合適，為什么？（4分）
A．他比許多我記得住姓名的人更有價值。
B．他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?
【小題3】聯系具體語境，回答下列兩小題。（6分）
（1）請說出你對第⑤段中加點詞語的理解。（3分）
（2）請從修辭角度賞析第⑧段畫線句子。（3分）
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