《生于憂患,死于安樂(lè)》《治國(guó)安民》閱讀理解
在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀理解的掌握突破是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)在考試中，閱讀理解都是失分最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以想要提升語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)，閱讀理解的提升和突破必不可少。下面是小編整理的《生于憂患,死于安樂(lè)》《治國(guó)安民》閱讀理解，希望對(duì)你有所幫助！
閱讀下面兩段文言文
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。——《生于憂患，死于安樂(lè)》
【乙】貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝①意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見(jiàn)。故夙夜孜孜②，惟欲清凈，使天下無(wú)事，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根③不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎?”——《治國(guó)安民》
【注釋】①煬(yáng)帝：楊廣，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勤懇懇不疲倦的樣子。③本根：本，樹(shù)干；根，樹(shù)根。比喻國(guó)家的基礎(chǔ)和根本。
1、用“/”劃分下面句子的停頓節(jié)奏。（劃一處）（1分）
入 則 無(wú) 法 家 拂 士
2、解釋下列句子中的加點(diǎn)字（4分）
（1）人恒過(guò)，然后能改（ ）
（2）入則無(wú)法家拂士（ ）
（3）征求無(wú)已（ ）
（4）百姓不堪（ ）
3、翻譯（4分）
（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
譯文：
（2）夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮。
譯文：
4、《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之。”文中“困于心，衡于慮，而后作”一句表達(dá)的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請(qǐng)用自己的話做簡(jiǎn)單說(shuō)明。（4分）
答：
5、唐太宗使百姓安樂(lè)的措施是什么?(用文中句子回答)。（2分）
參考答案：
1、入/則無(wú)法家拂士
2（4分）（1）犯過(guò)失，（2）同“弼”，輔弼，（3）停止（4）忍受，能支持。
3、（4分）
（1）用這樣的方法使他內(nèi)心驚動(dòng)，使他性格堅(jiān)韌，增加他原來(lái)沒(méi)有的才能。
（2）治理國(guó)家猶如栽樹(shù)，樹(shù)的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。
4、是下聯(lián)的意思。微禍給人帶來(lái)內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起有所作為，這正是“福人”之處。（1+3=4分）
5、夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事，遂得徭役不興，年谷豐稔。（2分）
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