石拱橋閱讀理解
石拱橋閱讀理解1
我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。
1．這段文字說明了我國石拱橋的三個特點。這三個特點是什么？用原文回答，寫在橫線上。
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2．文中列舉“旅人橋”的例子，是為了說明什么？
答：
3．“我國的.石拱橋幾乎到處都有�！庇谩皫缀酢毕拗啤暗教幎加小笔且磉_什么意思？
答：
4．文中用“最著名”修飾趙州橋和盧溝橋，說明了什么？
答：
參考答案：
1．①有悠久的歷史。②幾乎到處都有。③大小不一，形式多樣。
2．為了說明我國的石拱橋有悠久的歷史。
3．“幾乎到處都有”是說接近于到處都有。因為事實上不可能到處都有。用上“幾乎”，表達準確。
4．說明了趙州橋、盧溝橋在中國及世界橋梁建筑史上的重要地位。
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石拱橋閱讀理解2
�。�1）趙州橋非常雄偉。
這是一個總起句，后面介紹了趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等，都是圍繞雄偉展開的具體描寫。可以讓學生在朗讀中體會這種圍繞一句話把內容寫具體的方法。
�。�2）這座橋不但堅固，而且美觀。
這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內容講了堅固，下面的內容即將要講美觀。課文使用這樣的表達方式，使文章顯得眉目清楚。在教學時，可以讓學生感悟、交流這樣寫的好處。課文中有這樣的閱讀提示：這句話這樣寫，好在哪兒呢？學生在交流對這個問題的看法時，不一定要求說出很深的'道理，只要學生了解到，這個句子既概括了前面的內容，又引出了下面的內容就可以了。
�。�3）這種設計，在建橋史上是一個創舉。
在理解課文時，可以提出這個問題讓學生討論：什么是創舉？為什么說趙州橋是一個創舉？學生可以用的方法，比較創舉 和創造 的異同；也可以用舉例子的方法說說對創舉 的理解。然后聯系上下文中對趙州橋的描寫，如，減輕沖擊力，節省石料，談談自己對這句話的理解，并在理解這句話的同時自然而然地激發出自豪的情感。
這幾個句子，不一定由教師提出來交給學生理解，可以鼓勵學生運用已經掌握的讀書方法。
總結：在自主讀書的過程中動腦思考，發現問題，提出問題，想辦法解決問題，并在與同學交流的過程中體會表達的精妙之處。
石拱橋閱讀理解3
千百年來，石拱橋遍布祖國山河大地，它們是我國古代燦爛文化中的一個組成部分，在世界上曾為祖國贏得榮譽。
一、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說，雨后彩虹是人間天上的橋，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是臥虹飛虹等。
石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用。
我國的石拱橋有悠久的歷史�！端涀ⅰ防锾岬降穆萌藰�，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。
趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。
1、石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經注》提到的旅人橋為的是____________________________________。
2、從上面的'幾段文字看，說明的順序是（ ）
A、由本質到現象 B、由具體到概括 C、由一般到個別 D、由原因到結果
3．第二段中寫這種橋不但形式優美，而且結構堅固，形式和結構的先后次序能否調換?為什么?
4．第三段主要運用的說明方法是 ( )
A、舉例子 B、打比方 C、列數字 D、作比較
5．第三段我國的石拱橋幾乎到處都有一句中幾乎一詞的作用是什么?
6．第四段說明的中心內容是什么？
總結：迄今保存完好的大量古橋，可為歷代橋工巨匠精湛技術的歷史見證，顯示出我國勞動人民的智慧和力量。
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