《鄭板橋題聯贈漁民》語文教后反思
這是一個有關于對聯的故事，文題就足以能概括出這個故事的主要內容，可是，我想編者選編這個小故事的意圖，不僅僅是讓我們在故事中學習對聯，還應該是告訴學生任何文章都是從生活中取材，只有認真地觀察生活，才能寫出好文章來這個道理。
于是，我把這個對聯在什么樣的情境中產生的，作為講課重點，最后引出意圖，文章源于生活，要去認真地感受生活。進而遷移到學生習作中的實際情況，告訴他們習作必須依據于生活，寫真事，說真話，抒發(fā)自已的真實情感，在課堂上，我還拓展了另外一個內容，那就是介紹對聯的特點，讓學生積累了一些壽聯，賀聯，挽聯，喬遷喜聯等等，五年級的學生應該多一些這方面的積累，積累多了，文學素養(yǎng)自然就會提高，這時，我又想起了自已，作為一名語文教師，這感到我的文學底蘊太淺了，曾經有位指導老師跟我說，看一個優(yōu)秀的語文教師，不是單憑一兩節(jié)課就能決定下來的，要看這個教師的文學底蘊有多深。
而我呢，腦子里除了那幾十首古詩詞和教科書里必教的.知識外，已再也找尋不到別的文學知識了，看來，我也應該多多積累一些精美的文學名著了。這與提高我的文學素養(yǎng)有著很重要的關系。
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