古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象教案，歡迎大家分享！
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
2、能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的古代傳說(shuō)中的人物形象。
3、辨別古代傳說(shuō)中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析和描述古代經(jīng)典傳說(shuō)中藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片及資料
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫(huà)片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰(shuí)在說(shuō)話。
2、播放《哪吒鬧海》動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。
3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)古代經(jīng)典傳說(shuō)中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？
（2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？
（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？
4、出示課題：古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象。
二、課堂發(fā)展。
1、設(shè)計(jì)探究。
（1）設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你希望在本課中了解什么？
（2）根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，布置他們利用收集的古代傳說(shuō)資料，小組探討，尋找答案。
2、深入體驗(yàn)。
（1）布置學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，深入體驗(yàn)人物的造型特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生展示。
（2）提問(wèn)：有時(shí)憑動(dòng)作也不能猜到是誰(shuí)，為什么？
3、細(xì)致分析。
展示圖片，深入分析藝術(shù)形象，歸納特征：
（1）古代傳說(shuō)故事中的人物有什么樣的事跡？他們的外形是怎樣的？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？
（2）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧海》中哪吒的形象，這個(gè)形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？
（3）你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？
4、深入拓展。
展示圖片，比較分類，拓展欣賞范圍。
（1）提問(wèn)：
①同一個(gè)古代傳說(shuō)的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？
②課本第6頁(yè)《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些造型之間有何不同？
③你能說(shuō)說(shuō)古代傳說(shuō)中的藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？
（2）介紹一個(gè)你最喜歡的古代傳說(shuō)藝術(shù)形象。
（3）用簡(jiǎn)單的線條描繪自己喜愛(ài)的古代傳說(shuō)人物形象。
三、學(xué)生繪畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)，師生共評(píng)。
五、總結(jié)課堂，培養(yǎng)健康情感。
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