小學成語大全故事
成語身為中華文化的瑰寶，一個個看上去短小精悍的成語背后，通常都隱匿著一段饒有趣味的歷史故事。對于小學生來講，借由故事展開成語的學習，不僅能夠使之加深理解，而且還能夠讓其記得更為牢固。好多成語的出處自身就是一則精彩的小故事，一旦讀懂了這個故事，成語的含義自然而然地也就清楚了。
成語故事從哪里來
成語大多源自古代的歷史事件，或者寓言傳說，又或者名人言行。就拿“守株待兔”來說，它講的是宋國存在一個農夫，這個農夫在田里從事干活的行為，突然之間，有一只兔子奔跑過來，而后撞在樹樁之上，進而死亡。農夫沒有花費力氣于是得到一只兔子，打從這之后，他不再開展種地的活動，天天于樹樁旁邊守候，以此等待兔子出現。結果兔子未曾等到，田地也變得荒廢了。這個故事傳達給我們的是，不要老是心存想著不通過勞動便能有所收獲的念頭，偶然間所發生的能夠帶來益處的事情不可將其當作必然會出現的情況。
舉個例子，“畫蛇添足”所講何人，是那些家伙參加畫蛇比賽，誰率先畫完便可以喝酒的情形。有一人率先完成了畫作，瞅見旁人仍在繪制當中，便沾沾自喜地給那畫上的蛇添上了腳。最終，第二個人畫完蛇后言道：“蛇原本就不存在腳，君之所畫可不是蛇呵�！毖粤T就將那酒給喝掉了。這則故事警醒我們做事切不可做那種多余之事不然反倒會招致不好的結果。小學生閱讀這些故事之時，恰似聆聽饒有趣味的古代小段子那般，成語的含義自然而然就記在了心中。
怎樣讓孩子愛上學成語
不少家長憂心自家孩子感覺成語乏味，實際上起關鍵作用的是講述的方法要正確。能夠結合生活當中的場景去對成語故事予以講解。舉例來說，當孩子做事情表現得遲緩拖拉的時候，針對他講一則“磨杵成針”的故事：李白處于小時候階段并不喜愛讀書，彼時看到有一位老奶奶在河邊磨一根鐵棒，還聲稱要把它磨制成繡花針。李白為此感到十分詫異，而老奶奶表示只要每天都進行研磨，鐵杵同樣能夠磨成針。李白由此受到了啟發，從那以后便勤奮讀書。如此這般孩子便能夠理解堅持所蘊含的意義。
還能夠將成語故事轉變為小游戲，就像“掩耳盜鈴”這個故事，講述的是小偷捂住耳朵去偷鈴鐺，覺得別人也聽不見，家長能夠和孩子一塊兒表演如此的小故事，讓孩子于笑聲里領會自欺欺人的道理，“亡羊補牢”“狐假虎威”這類故事都能夠演繹出來，借由故事去點亮成語，成語便不再是需死記硬背的詞語，而是充滿鮮活有趣的歷史片段。
漢字里的珍珠是成語，每把打開智慧之門的鑰匙都是一個成語故事。盼望著，孩子依據聽故事的歷程，緩緩地鐘情于那些傳承千年的詞語，以使它們變為語言表達的得力助手。