讀《推敲》有感
讀《推敲》有感1
《推敲》這篇文章主要寫了唐朝詩人賈島去拜訪他的朋友李凝，他寫了一首《題李凝幽居》小詩，其中有一個犯了難，一直在琢磨推敲，爭取寫得精彩。所以，我們做什么事情都需要專心致志，不能三心二意。
我一直認為，做什么事情，只要把事情做完就好了，不用專心做。知道我看了《推敲》這篇文章，這才知道做事情要專心。
這篇文章，主要寫了唐朝詩人賈島去拜訪他的朋友李凝。可是李凝不在，他寫了一首《題李凝幽居》小詩。其中賈島用了一個“推”字，他覺得不妥，就一直在想，是用“推”字好呢，還是用“敲”字好。后來就撞進了韓愈的儀仗隊里。韓愈建議他把“推”字換為“敲”字。
讀了這一篇文章，從賈島身上，我懂得了做什么事情，都要專心，絕不能三心二意，馬馬虎虎，否則只會出錯，甚至會出大錯。
我們班有一個同學就是下課玩嗨了，老師說的什么他也聽不進去。結果老師說寫一篇作文，他也不知道。結果迷迷糊糊地亂寫了一些上去，錯了200多個字。老師讓他讀他寫的文章，他也是支支吾吾的，頭也抬不起來。
雖然我們還小，也沒有什么大事要做，但如果不從小養成做事專心致志的好習慣，長大以后，“大事”多了，自己也不能專心工作了。
從今以后，我們應該好好地、專心致志地做好每一件，不能馬馬虎虎，不能三心二意。
讀《推敲》有感2
“寫作文要認真推敲”這句話，我在大人面前不知道聽了多少遍了。但我一點兒也不知道是什么意思，直到讀了《推敲》之后，我才知道“推敲”是什么意思。
這篇文章主要寫的是，唐朝有個詩人賈島，拜訪朋友的時候把《題李凝幽居》的詩留了下來。第二天，賈島寫的詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字不夠好。于是一直在模擬“敲”和“推”的動作。由于太投入，太專心，撞到了做了高官的韓愈的儀仗隊，韓愈沒有生氣，而是給了賈島一個建議，用“敲”字好，賈島連連點頭。于是“推敲”這個故事就流傳下來了。
我現在才知道推敲是多么重要。我明白了一個道理：寫作文要認真、仔細地推敲才能寫出一篇好作文。
以前，我寫作文的時候很苦惱，每次作文都要用二三個小時，只寫出來不過三百字的作文。當我讀了《推敲》這篇文章之后才明白，我寫的作文大多是流水賬。寫作文時，我總是馬馬虎虎的，我總不能出現好文章。現在我知道了，自己要認真思考推敲寫文章，才能出現好作文。
雖然我現在年紀還小，馬馬虎虎做事情似乎也沒有什么危害，可是，長期這樣，長大以后自己就擔當不了建設祖國的重任。所以從現在起，我要改掉馬馬虎虎的毛病，做一個凡事認真的人。
我們從小要認真學習，打好文化基礎，才能有真才實學，才能掌握建設祖國的本領，在將來所從事的事業中取得成就。
《推敲》這篇文章，讓我懂得了做什么事都要認真才能做好的道理，在今后的學習中，我一定要養成仔細推敲做好事情的習慣。
讀《推敲》有感3
“要不恥下問，才能學習好！”這句話，劉老師每天都要強調一遍，快鬧得人的腦子要爆炸了！但我不知道這是什么意思，直到讀了《推敲》這個故事后，才明白了這個道理。
這則故事主要講了，唐朝詩人賈島，由于家里太貧寒了，他就做了和尚。一天晚上，他去拜訪一個叫李凝的朋友，朋友不在家。當天晚上的夜色使他有了靈感，寫了《題李凝居》一首詩。
回去時，覺得“鳥宿池邊樹，僧推月下門”里的“推”字不恰當，他想改成“敲”，可就是定不下來，又一直在想。偶然闖進了韓愈的儀仗隊就被抓了。韓愈問他為什么，他把真相告知了他，韓愈就幫他解決了，把“推”改成了“敲”。
這則故事告訴了我們，如果有不懂的問題不去問的話，就永遠不懂。有些人認為這是恥辱，就不敢問，就一直不懂。所以，我們不能這樣，要“不恥下問”。
就我們班的一位同學，總是膽小怕事，什么事都不敢做，回答問題總是磨磨唧唧的，小聲得很！但他的成績很好。可是，有一單元的知識點他沒有弄懂，沒有取得好成績。這個問題我也不會，我就建議他去問老師，他不敢。
這個單元可是非常重要的啊！最終他還是不知道，別人問他，他也不知道。當然，我也沒有去問，所以我也不知道。
如果我們在學習上，不能認為不恥下問就會沒有面子。在學習上，無論什么時候，有了不懂的問題，就要像賈島那樣虛心請教，就讓別人去笑吧，最后還是我們自己學到了知識呀！
讀《推敲》有感4
“推敲”這個詞的來源還有一個故事呢，它講的是，唐朝有個詩人叫賈島，他去拜訪一個叫李凝的朋友。不巧，李凝不在家，他就留下了一首《題李凝幽居》。第二天，賈島覺得詩句中的一個字眼“推”寫得不好，就一邊吟哦，一邊做著動作，一不小心闖進了韓愈的儀仗隊。韓愈問他是怎么一回事，他就把事情告訴了韓愈。韓愈寬恕了賈島，還和他一起推敲這個字眼。最后都覺得“敲”字更好些。從此，“推敲”這個詞就流傳開了。
讀了這篇課文，我得到了啟發，寫作業，遇到了難題，要像賈島一樣認真推敲，仔細斟酌。
一天，奧數老師給我們留下了一道很難的題目，大家都百思不得其解，有的在拍桌子，有的在認真思考，我和好朋友一起思考，用盡了各種方法，都沒有解出來。我們再次沉思了起來，突然，我們想出了一個新方法，終于把這道難題給解出來了。
我相信，在學習中，遇到了難題，只要像賈島那樣，就一定能解決問題。
讀《推敲》有感5
那天，我們學習了一篇題為《推敲》的課文，學習這篇文章，我被賈島認真、嚴謹的創作態度所感動，并在心里默默地對自己說：我應該向他學習，推敲讀后感-學生讀后感作文。
《推敲》一文，講的是唐代詩人賈島去拜訪好友李凝，好友不在，于是他留詩相贈，以及折返途中斟酌 “推”“敲”用字的事。
當我讀到賈島“騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作”時 ，很是好奇，心想：賈島真是小題大做，不就一個字嗎，何必要那么仔細？依我看，“推”也好，“敲”也好，其實都差不多。“真是個書呆子！”我在心里說。
然而，當我讀到賈島闖入韓愈儀仗隊，韓愈非但不怪罪，反而與賈島分析用“敲”字的好處時，我才體會到斟酌詞語的必要與重要 ，韓愈說“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使有人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。”讀到這里，我終于明白賈島為什么要斟酌“推”、“敲”二字了。原來， 作文不能隨便地去用字，只有用心研究，才能更準確 、恰當地表情達意。
讀到這兒，我不禁想起了那天老師上課的情形。為了讓我們認識區別“扒”、“趴”和“爬”，李老師竟然做出“爬”上桌子的動作，說有人在作文時很馬虎，不注意區別字的意思，隨手拈來，結果鬧出了笑話。一位同作文時這樣說，“那天回到家，丟下書包，我就爬到桌子上寫作業”，讀后感《推敲讀后感-學生讀后感作文》。老師問我們，每次寫作業是不是都要“爬上桌子”，全班同學聽后都有樂翻了天。可見， 學習不認真， 馬馬虎虎，隨隨便便，一字出錯，就會鬧出笑話。
讀了《推敲》一文，我真的受益匪淺。我想，如果我們每個人都能學習賈島認真、嚴謹的'態度，作業就肯定不會出錯了。
讀《推敲》有感6
一口氣讀完《推敲的來歷》，我對這位唐朝的大官韓愈肅然起敬，故事是這樣的：
從前有位詩人叫賈島，他騎在驢背上，吟出了兩句詩，其中有一句里面有個字用的不恰當，便反復的試，思考，不知不覺中就出了神，入了迷。誤打誤撞的闖進了韓愈出行的隊伍里，韓愈聽明了原由后。不但沒有責怪賈島，還和他一起商量，琢磨起來，后來韓愈建議用“敲”字，賈島接受了。
大官韓愈擁有很大的權利，可他并不像其他大官一樣要擺官架子。古時候，大官出行的時候會有回避，肅靜的牌子。而像賈島這樣闖進隊伍里得人，要面臨殺頭的懲罰，可韓愈卻寬容了他，給了他一次機會。這時，我聯想到我們班的同學——李絲雨，她曾經有一個“愛心小天使”的稱號，她愛幫助別人，關心別人。記得有一次，我的水瓶沒蓋好，被朱峰一撞，水一下子灑到了李絲雨的衣服上，我連聲說對不起，并用紙巾擦干她身上的水，她笑著擺手說：“沒關系，一會兒就干了。”
在這個世界上，有人寬以待人，可有人卻是小肚雞腸，昨天，我和一個同學一起坐車回家，我的朋友在看書，入了迷，不小心撞到了一個五年級四班的一個胖子，她一下子坐到了地上，連聲道歉，可那胖子說：“你沒長眼睛呀！”我正要和他吵起來，那個同學攔住我說：“算了。”我只好作罷。
如果在這個世界上多一些寬容別人，關心別人的人，那世界的明天一定會更美好。
……
讀《推敲》有感7
“要懂禮貌”這四個字，在我耳朵里堆成了山，但我聽了就忘了。讀了《推敲》之后，我就明白了這個道理。
《推敲》講的是，賈島去拜訪朋友時，寫下的詩之中的“推”這個詞，賈島覺得不好，就在斟酌是用“推”還是用“敲”。之后，賈島到了長安城，遇到了韓愈。韓愈給他解決了這個問題。
文中的韓愈說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也更響亮些。”這句話中我明白了，要學習韓愈懂禮貌。
比如說我們班的一個同學吧，他是一個不懂禮貌的人，每次見到老師都埋著頭向前跑，一點都沒禮貌。有一次，他見到一位老師，他又像以前一樣低著頭跑，可他撞到了一位老師，老師罵了他幾句就走了。我們都笑話他，他終于被教訓了。
如果不懂禮貌，所有人都會覺得你沒教養，你會被大家拋棄。如果你被拋棄以后，所有人都不和你玩，不喜歡你，慢慢地大家就會忘記了你。
我們一定要懂禮貌，這樣大會被大家關注喜歡。懂禮貌，從現在開始，從我做起。
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