（經(jīng)典）六年級(jí)年的作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，就已經(jīng)聽(tīng)到不和諧和不愉快的小提琴聲，發(fā)現(xiàn)是住在一樓的八歲小女孩黎韻，她一出生就有著咖啡金色的頭發(fā)，還有濃黑色大大的眼睛，她很美，整天穿著外婆給她縫的十件紅色的連衣裙。她本來(lái)是學(xué)鋼琴的，學(xué)到八級(jí)后爸爸媽媽就有點(diǎn)不想讓黎韻學(xué)鋼琴，想讓黎韻學(xué)小提琴，黎韻堅(jiān)決說(shuō)：“不！”盡管黎韻說(shuō)不，她的爸爸媽媽還是給她報(bào)了小提琴。
黎韻的家人和黎韻的家人要去買一個(gè)小提琴，黎韻調(diào)了一個(gè)淺藍(lán)色的小提琴，她的媽媽說(shuō)：
“這個(gè)小提琴買回去一定要一個(gè)星期連至少八次哦！”
“哦！為啥真么多？”
“因?yàn)檫@個(gè)小提琴很貴。”
“那為什么這么貴？”
黎韻總愛(ài)問(wèn)為什么，是個(gè)好問(wèn)的小女孩。
“因?yàn)槭欠▏?guó)那邊產(chǎn)的`。
“哦！媽媽，我發(fā)誓一個(gè)星期至少連八次。”
“呵呵～這才是我的乖女兒。”
黎韻的爸爸媽媽找到了一個(gè)漂亮的教小提琴的姐姐，她叫做幸姐姐。
幸姐姐到了黎韻家，就開(kāi)始教黎韻拉小提琴，非常細(xì)膩，本來(lái)不會(huì)拉小提琴的黎韻一下子就回了好多，第一堂課終于上完了，一堂有兩個(gè)鐘，黎韻早就腰酸背痛了，還好看到淑女般的幸姐姐，精神了好多。慢慢的，黎韻的小提琴聲就變的楚楚動(dòng)人，活潑可愛(ài)，和諧愉快。就這樣，黎韻上了第三節(jié)課后，幸姐姐一下子教黎韻掌握了很多，黎韻已經(jīng)可以考第一級(jí)了，幸姐姐的在黎韻考級(jí)的前一個(gè)月，送給黎韻了一個(gè)東西。黎韻打開(kāi)盒子，看到一個(gè)漂亮的小女孩，她的頭發(fā)、裙子、鞋子都和黎韻小提琴的顏色一模一樣，她她那細(xì)細(xì)的小腰挺拔著，手腕翹著跳起舞來(lái)，啊！實(shí)在太漂亮了。
“幸姐姐，這可愛(ài)的小女孩是誰(shuí)啊！”
“她是小提琴天使，可以將你錯(cuò)誤的音糾正，和解釋你不懂的問(wèn)題，她從此以后就是你的天使！”
“啊！謝謝幸姐姐，你是我見(jiàn)過(guò)最好的姐姐，這天使會(huì)說(shuō)人類的語(yǔ)言嗎？”她叫什么名字？”
“她當(dāng)然會(huì)說(shuō)話，你問(wèn)她名字吧！”
“小天使，你叫什么名字？”
“您好，我尊貴的公主殿下，我的名字是由您取得，希望您能給我取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字。”
“好的，叫'藍(lán)蝴蝶'吧！”
“謝謝敬愛(ài)的公主殿下！”
就這樣，藍(lán)蝴蝶一直陪著黎韻考到八級(jí)，黎韻的音樂(lè)天賦就在加了一成。
六年級(jí)年的作文 篇2
“哧，哧，哧，”在一個(gè)夏天的傍晚，媽媽正在廚房里做飯。
“媽，飯做好了嗎？我都餓了。”我跑進(jìn)屋子大叫道。
“馬上就好了，你哥怎么還沒(méi)下班？”媽媽和聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)。
這時(shí)爸爸正在看喜劇片，不時(shí)被搞笑的劇情樂(lè)得哈哈大笑。姑姑從屋外走來(lái)，樂(lè)呵呵地說(shuō)：“還沒(méi)吃飯呀？翠翠！”我忙回答：“是呀，哥還沒(méi)回家。”我又看了看鐘表說(shuō)：“呀！已經(jīng)6點(diǎn)了，應(yīng)該下班了吧。”姑姑面帶笑容的走進(jìn)廚房和媽媽聊起了天。正在這時(shí)，爸爸的手機(jī)響了，只見(jiàn)他緩緩地拿起手機(jī)，聽(tīng)完臉色一下子變蒼白了。
“怎么了？”我驚訝地問(wèn)。
“你哥出事了”爸爸低沉地說(shuō)。
晚上下起了陣雨，爸爸媽媽召集所有的親朋好友一起冒雨去尋找，家里只剩下我一個(gè)人。坐在窗前的我，望著屋外的'傾盆大雨，心里默默地祈禱著：哥，你可千萬(wàn)別出事呀，別出事……
夜深了，爸爸媽媽回來(lái)了。我依稀聽(tīng)到媽媽在說(shuō)：“怎么辦，找了那么久還沒(méi)找到。”“媽，這是怎么一回事呀？”我立馬起身問(wèn)媽媽。媽媽走到我床邊含著眼淚說(shuō)：“有個(gè)工友約你哥哥一起到河里游泳，你也知道你哥哥水性不好，游到水中央時(shí)，可能是腿抽筋了，折騰了幾下。當(dāng)那個(gè)工友去找時(shí)已經(jīng)找不到了，這才打電話給我們。”“沙，沙，沙，”外面的雨還下著。
過(guò)了三天，哥哥的尸體在村頭的河里撈了上來(lái)。接到消息，爸爸像離弦的箭猛飛過(guò)去，我和媽媽哭喊著、跑著。看到哥哥的尸體那一刻顯得十分安靜，仿佛整個(gè)世界都沒(méi)有了聲音，只有那撕心裂肺的哭聲。沒(méi)有人知道白發(fā)人送黑發(fā)人的悲哀。直到那一次，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)他們是如此的脆弱，如此的渺小……
這件事雖然過(guò)去快一年了，但它會(huì)像天上的太陽(yáng)，永遠(yuǎn)照耀我，激勵(lì)我。現(xiàn)在我是家里唯一的希望，我應(yīng)為父母分擔(dān)，成為他們心目中的“太陽(yáng)”，讓父母找到新的希望，找到久違的“太陽(yáng)”。
六年級(jí)年的作文 篇3
人們常說(shuō)：“生命要有意義。”
再今年一個(gè)春風(fēng)還沒(méi)融盡余寒的殘冬里，在我家的陽(yáng)臺(tái)上，一棵棵破土而出的新竹筍，使我對(duì)生命有了新的理解和認(rèn)識(shí)。
瞧，經(jīng)過(guò)嚴(yán)冬的竹子，竹葉還綠中帶枯黃，可那筍兒們卻掀開(kāi)厚厚的土被，從你縫里鉆出來(lái)，有的剛露出一點(diǎn)點(diǎn)尖，有的已經(jīng)20厘米高，還有一棵竹筍被小石頭壓住，這小石頭下也應(yīng)該有竹筍吧。我不禁為這些被壓住的小竹筍感到痛心，惋惜，不由自主的彎下腰，想幫助那些可憐的小家伙，可一個(gè)念頭突然閃過(guò)我的腦海：讓它自己生長(zhǎng)會(huì)是什么結(jié)果？它們能頂開(kāi)這一塊小石頭嗎？
第二天下午，我放學(xué)回來(lái)。看看這幾棵小竹筍。我發(fā)現(xiàn)周圍的小竹筍又長(zhǎng)高了，可被石頭壓住的地方仍沒(méi)有“動(dòng)靜”。我想：也許這株小生命就永遠(yuǎn)被埋葬在石頭下了。“唉，生命太脆弱了。”我不由感嘆道。
一場(chǎng)春雨過(guò)后，我又向陽(yáng)臺(tái)走去，不禁被眼前的`景象驚呆了。只見(jiàn)那塊小石頭竟然被株幼嫩的小竹頂開(kāi)了那些新的竹筍頂著小筍尖，裹著緊緊的筍衣，似乎在叫喊著：“快給我脫去外衣吧，我要長(zhǎng)大。”有的已經(jīng)脫去棕色筍衣，露出嫩綠色的去干。
此時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅畫(huà)：竹筍在頂開(kāi)小石頭破土而出的欣喜的神情，竹筍在拔節(jié)時(shí)的自強(qiáng)不息的努力，竹筍向上生長(zhǎng)的青春活力和勃勃生機(jī)。
啊，我感嘆，竹筍的生命是多么的固執(zhí)，多么頑強(qiáng)，多么勇敢……
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