六年級的作文必備（4篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
這生機盎然的陽光島，被如海的死亡歌聲圍繞，日夜沒有休止地對唱。——泰戈爾
“我親愛的小孩，為什么你不讓我看清楚，是否讓風吹熄了蠟燭，在黑暗中獨自漫步……”耳畔響起了蘇芮的歌聲。
我的心情久久不能平復。
你本該用好奇的雙眼去尋找世間的真美，你本該用稚嫩的小手去撫摸草坪上的第一朵花，你本該用“咿呀”之聲呼喊第一句媽媽，你本該擁有屬于你心跳的權利。但純潔的白雪永遠掩埋了你渴求的一切。你被世間最純粹透徹的顏色帶到最黑暗孤獨的地方。
然而，當雪被輕輕撥開，早已凍成紫色的小臉扼住了國人乃至全世界的`心跳。
知更鳥曾對野鴿說：“有一次，我飛落在一棵冷杉樹的樹枝上，那時下著雪，若細鹽，若柳絮，輕盈無比，我數著……”
“當我數到3741953片時，樹枝斷了。被一片微不足道的雪花壓斷了。”
正如國人的劣根性，本性早在長期歷史沉淀過程中產生了質變。并非GDP的高度可以舉起的。
而同樣偷車的美國人卻在看見熟睡嬰兒的瞬間掂量了自己心跳的力量，用愧疚去延伸孩子的每一次心跳。盜亦有道。
人性的關注聽得見心跳的力量，我期待中國的未來會聽見。
不要小看一片雪花的重量。
因此，親愛的小孩，快擦干你的淚珠，我愿意陪伴你走上回家的路。
六年級的作文 篇2
愛的味道是什么？愛像蜜一樣甜，還是像辣條一樣香，還是一種無法表達的味道？在我的心中，愛的味道就如那一杯甜美的橙汁。
記得那天，我在書房里看書，正在思考書中的一道題。忽然，廚房里傳出了榨汁機的“噼里啪啦”聲，打斷了我的思緒，是什么東西響呢？哦，原來是媽媽，她又開始了每天必修的家庭作業——榨鮮橙汁了。
我悄悄來到廚房門口，媽媽正從水果箱里挑選出了兩個橙子，放進水中小心翼翼地清洗著。洗完后，她順手拎起水果刀，熟練地削著皮。只見那些飽滿的果肉露了出來，那一粒粒果肉，不知含著多少美味的汁，看著就想上去咬一口。接著，媽媽把橙子切開，用筷子細心地夾出那一粒粒像上了油似的小籽兒，生怕夾少了一顆，影響我這位檢查作業的“老師”的口感和健康。后來，媽媽把橙子切成小塊，一一放進榨汁機里，蓋上蓋一擰開關，只見榨汁機里的橙子翻滾起來，一陣轟鳴聲后，橙子漸漸變成了愛的橙汁，滿屋子都飄著濃濃的香甜味。
我回到書房里，一會兒功夫，媽媽就端著一杯橙汁走進來，放在我面前，笑著說：“快喝了它吧，它對你的身體有好處，剛榨的，還新鮮著呢，快喝下去吧！”我聽了，就高興地端起了橙汁，咕咚咕咚地喝了下去。媽媽看著我喝了一大半，對自己的“作業”非常滿意，微微一笑，笑得那么甜，笑得那么美。此刻，我靜靜地看著媽媽，看著看著，發現媽媽的`頭發里似乎又多了一些銀絲。頓時，我眼前的這一杯橙汁除了酸甜外，又多了一種味道，那種味道，深深流進了我的心上。
橙汁里那種愛的味道，是世界上最美妙的味道，讓我回味一生。
六年級的作文 篇3
生活之旅總是充滿坎坷;生活之路總有許多崎嶇;生活之舟總會遇到狂風暴雨……生活與挫折可能是一對孿生兄弟吧!生活所到之處，挫折必然尾隨其后。但生活是哥哥，挫折是弟弟，當生活發現挫折的 惡作劇時，他肯定會立即阻止。好朋友幸福與快樂便會相伴左右。
剛上初中時，自己只身來到一個完全陌生的環境，進校時的第36名，讓我這個小學時全校第一根本無法適應，雖說這里是一個群英薈萃的地方，但我仍然想往上游趕。
但我還是有些力不從心，第一次數學測驗，只是幾條簡單的正負數運算，而我卻仍起清楚地記得那刺眼的`分數——61分。我不禁有些頹喪了，但有不甘心，為什么我回比別人差?我不禁在內心里偷偷地問。是我 智力不行?這絕對不可能。是不夠塌實?也不太像。找不原因，我便矢志比別人花上幾倍的時間，我堅信十分耕耘總會有一分收獲的。漸漸地，我的成績有所上升，字也恢復了原來的水平，數量關系也變明確了，英 語從一問三不知晉升入了中上游。終于在第一次月考中，我翻身一躍，數學考了97分。那次我考了第24名，前進了12個名次。雖說與第一名還有一段距離，但我又對自己充滿了信心。
旅途坎坷，但總讓人回味;道路崎嶇，總會柳暗花明，暴雨來襲，總會出現彩虹……生活中的挫折是為了讓生活更精彩!
六年級的作文 篇4
陳老師是我的前班主任，她從一年級就接手我們班，一直把我們帶到六年級。與我們之間的感情特別深，在她教我們的六年中，她給我的印象既是一位在學習上要求嚴格的老師，也是一位十分關心學生的好老師。
陳老師對我們的要求十分嚴格。在作業方面，她特別強調要求做好預習工作，還時常做突擊檢查。記得有一次，老師叫我們回去預習《天鵝的故事》。第二天，到了語文課上，陳老師來檢查我們的預習情況，她拋出了幾個課課通上沒有的詞語，讓我們來解釋，全班同學一下都沉默了，就連一些經常舉手的同學都不敢吱聲，教室里安靜地連根針掉到地上都聽得到聲音。陳老師的臉一下子就“晴轉陰”了，十分生氣地說：“昨天我不是讓你們回去預習了嗎？難道你們就只靠課課通來解釋詞語嗎？莫非課課通上沒有的詞你們就不解釋了？你們怎么懶到詞典都不肯翻一翻呢。你們真是太懶了！”說完，老師目光掃視著我們，當老師的.目光和我接觸時，我感覺自己好像被抽了一鞭子，渾身不舒服，趕緊把頭低了下去。雖然老師還是把課繼續上下去了，但臉色一直都非常難看。我們在接下來的課中，發言更加積極了，想要彌補剛剛犯下的錯誤。大課間的時候，陳老師又困為語文課上的事，再次把我們說了一頓，并且提醒我們：“如果下次還發生這樣的事，全班就抄課文件一篇。”
陳老師雖然對我們要求嚴格，但她時時也很關心我們。我們班的男生十分貪玩，老是會磕碰碰，受點兒小傷，所以陳老師在教室里的講臺抽屜里放了一個醫藥箱。有一次，班上的“調皮大王”張育豐不知什么原因，把頭上磕了個大包，還發了青。幾個同學看見了，連忙把他扶進了教室，然后跑去找陳老師，她馬上從辦公室里跑下來。進了教室，她趕緊走到張育豐面前，關切地問：“怎么回事？你怎么弄成這個樣子的？”張育豐支支吾吾說不出話來。老師又問那些扶他回來的同學，他們把事情的經過跟老師說了一下。老師說完后，什么也沒有說，直接去把醫藥箱拿了出來，取出一管藥膏，擠了一點在張育豐的包上，然后輕輕地涂抹均勻，又叮囑張育豐別去碰它，明天就會好的。然后，回辦公室去忙她的事了。這就是我們的班主任陳老師，她對我們既嚴格又充滿愛心，我很愛她。
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