高考語文作文評分標準及評分細則
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高考語文作文評分標準及評分細則，歡迎閱讀與收藏。
高考語文作文評分標準及評分細則
基礎等級
基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。
內容項(20分)——題意、內容
其重點是題意、內容。對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。
考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。
表達項(20分)——語言、文體和結構、卷面
其重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。
1、根據表達項的細則，在“內容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。
2、在“內容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。
發展等級(20分)
基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。
1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。
2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。
3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。
4、內容在四等的，“發展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發展等級”不給分。
發展等級評分。不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1、深刻：透過現象看本質、揭示事物內在的因果關系、觀點具有啟發作用
2、豐富：材料豐富、論據充足、形象豐滿、意境深遠
3、有文采：用詞貼切、句式靈活、善于運用修辭手法、文句有表現力
4、有創意：見解新穎、材料新鮮、構思精巧、推理想象有獨到之處、有個性特征
扣分項評定
出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數者，每少50字扣1分;無標題扣2分。
殘篇評定
400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。(少50個字扣1分)
400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。
200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。
只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
只寫標題的，給1分或2分，不評0分。
完全空白的，評0分。
（滿分：60分）
高考語文作文閱卷流程及評分標準
高考作文閱卷的流程各地基本相同。
第一天上午閱卷教師集中學習、研討作文評分細則，閱卷組負責人結合“標卷文”對評分細則進行具體解說。注意，“標卷文”與“高分文”是兩個概念。“標卷文”是各類各檔作文的樣卷。作文要分一類、二類、三類、四類及以下，每一類又分上、中、下三檔。比如滿分60分。
一類上的分數在57~60，一類中的分數在54~56，一類下的分數在51~53；
二類上的分數在47~50，二類中的分數在44~46，二類下的分數在41~43。
“標卷文”中每類每檔的作文都有多篇。閱卷組負責人要對每篇“標卷文”的建議分數及給分理由予以說明，實際上就是對閱卷教師進行閱卷標準的培訓。當天下午閱卷教師進行試評，閱卷者打的分不存盤，不作為最終的得分記錄。閱卷組只是據此掌握閱卷者評分的準確度（或可信度）。
第二天閱卷正式開始。閱卷采用雙評制，一篇作文要經過兩個閱卷者打分。如果二者的評分差在合理范圍，則二者所打分數的平均值即為該習作的最終成績。至于一評、二評評分差的合理范圍，一般規定以6分為上限。如果超過這個上限，閱卷組則會將此文發回，由第三個閱卷者進行三評。如某篇作文，第一個閱卷者打了43分，第二個閱卷者打了39分，平均分41即為該習作的最終成績；但如果第二個閱卷者打的分數超過了49或低于3分，則會由第三個閱卷者再次打分，然后再根據三者的分數差做出取舍。高分作文指一類上的作文和滿分作文，大都要經過閱卷組的復核、確認。
一般情況下一個閱卷者一天要看300篇以上的作文，用于一篇習作的有效閱讀時間也就一分鐘左右。一分鐘看800字的作文，只能是走馬觀花式的掃描，不可能看仔細。這就提醒考生考場作文必須“表意明白”“重點突出”“特點鮮明”，也就是要讓閱卷人一眼就能明白，你在說什么，習作的重點在哪里，你的優點亮點何在，避免繞來繞去、含糊其辭。如此，才能得到理想的分數。
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