六年級年的作文
在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級年的作文 篇1
人人都知出行要遵守交通規則，可，為什么總有人不這樣做呢?
每天上下學路上，我都要經過一個人流很多的十字路口。每每紅燈亮起時，總有一些人見縫插針看沒車來就沖過去，只留給我一個遠去的背影。這其中，有騎電動車、自行車趕著上班的年輕人;有送孩子上學的'家長;有年邁的爺爺奶奶。有好幾次，因為不遵守交通規則差點出交通事故，真是好驚險啊!
雖然我有時來到這里時也快到上學時間了，但我和媽媽從不闖紅燈，即便是遲到，因為家人一直教導我“沒有規矩，不成方圓”，“寧等三分，莫搶一秒”， 遵守交通規則既是對自己的生命負責，也是對他人的安全負責，面對亮起的紅燈，真的就那么著急嗎?
蕪湖是座美麗的城市，而且已被評為全國文明城市，但是，要靠我們每個人的付出才行，一點一滴從我做起，讓我們共同努力創造一個真正美麗、文明、和諧的城市吧!
六年級年的作文 篇2
那一刻，我發現了大自然中那片執著的綠色，進而發現了大自然的公式：SM=NL+YL……
清晨的第一縷陽光輕聲把我喚起。推開窗，新鮮的空氣向我問早。偶然的一瞥，我開始注意對樓的那一大片細細密密的綠。那一片，猶如畫家的潑墨揮毫，卻靈巧地繞開了二樓三樓的窗子，在那一整面墻上馳騁。這兒淡一些，那兒濃一些……只可惜我近視，只能遠遠的看到一片模糊的綠，心中卻莫名的一震。
仔細下樓尋去。那原是對樓種的爬山虎，密密麻麻，生生不息。無論是墨綠色的強韌的藤，還是剛露出苗頭的豐滿的孢子，渾身上下都透著一股使不完的勁兒。我不禁抬頭仰望，哦，原來是為了攀頂而做準備呢！
看那上頭，數以百計的綠葉、細藤，一條條咬緊了牙關。那細長的'藤好似那渴求的雙臂，不辭勞苦地日夜攀伸著。似乎在為即將到來的沖刺蓄力。再看這邊的一條，雖是垂著頭，但它的視線卻始終定在樓頂。它痛苦地扭轉著身體，迎著風，招搖……數以千計條藤蔓糾纏編織在一起，牢牢地抓住墻面。橫的，豎的，斜的，拐彎的……纏纏綿綿，剪不斷，理還亂。這么龐大的軍隊必有一個強大的后防或主帥吧！
順著一條又一條藤向下尋，我驚訝地發現，這位強大的司令竟僅是一根手指粗細的老藤，而它的強大后防也只不過是一塊兩個巴掌那么大點污泥……我的心再一次被深深震撼了，為它的執著，為它的堅毅。
也許，從古至今，這條藤一次次被連根拔起，一次次被焚成灰燼，但它的子子孫孫，一代又一代，無不傳承著這種堅毅與執著。野火燒不盡，春風吹又生。一片片葉，一條條藤，在世上無難事，只怕有心人的吶喊中壯大，攀登。
我立即拍下這一幕，特寫扭曲的藤和執著的根，傳上博客，附言：我的偶像是一棵無名的藤，它的第一本自傳叫做《大自然執著的綠色公式》--SM=NL+YL;自然中頑強的生命=無窮的努力+堅定的毅力……
六年級年的作文 篇3
我從一年級到四年級從未受到過老師的表揚，在老師眼里好像根本沒有我這個人似的。可是，這學期時來運轉，我感到自己受到了一種“特殊的優待”—竟然當上了班長. 并學不久，班主任李老師在一次班會上就對我進行了特別表揚，并提名讓我當班長。李老師說:“徐長棟同學開學以來，學習認真，遵守紀律，團結同學，尊敬老師……根據他這一段的表現，我提議讓他擔任我班本學期的班長，大家同意嗎?”聽了老師的話，我心里就像十五個吊桶打水，七上八下的。心想:我這樣的同學怎么能夠當班長呢?同學們能夠同意嗎?我回頭看看臨近的同學們，他們一個個像傻了似的，你看著我，我看著你，誰都不說話。“如果大家沒有意見，就鼓掌歡迎!”李老師略帶命令似地說，同學們望著老師.慢慢地舉起手來，拍了幾下。
老師走后，教室里就像開了鍋似的，同學們七嘴八舌地議論開了。有的說我不夠格，昨天還和他打了一架;有的.說前天校園西邊的小樹就是我折的;有的說他和我一塊兒上學，可我見了老師從未間過好.沒行過隊禮……聽著同學們的議論，我感到很慚愧，因為我心里明白，同學們講的都是真的 放學后，班主任又把我留下.鼓勵我說:“長棟，怎么樣?好好干吧，這是老師對你的信任，遇到困難有老師，可千萬別辜負了老師對你的期望啊!”我雖然再三請求老師讓別的同學擔任班長，但是老師總是不肯。就這樣，我當上了班長，一直到現在。
最近，市政府門診部的叔叔、阿姨們來我校給同學們檢查身體，每人收費I,?.元錢，需做心電圖的另交3元。查完身體，我第一個交了錢。可是放學時，校長拿著1;2元錢又給了我，并對我說:“長棟，這次查體，學校決定，干部子女免費。”我摸著校長給我的錢，心里一下子明白了，原來班主任表揚我，提名讓我當班長:學校免費給我檢查身體，都是因為我爸爸這學期當了村長。 啊，我實在想不通，在改革的今天，我—一個村長的兒子，竟受到這樣的優待。那么，更高一級干部的子女，將會受到怎樣的優待呢?
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