四年級作文

[薦]四年級作文10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的四年級作文10篇，歡迎大家分享。

四年級作文 篇1

　　我們班的語文老師名曰呂春霞，號曰青蓮先生，同學(xué)們都叫她“呂先生”。

　　“呂先生”身高約1米78，一雙水靈靈的大眼睛，閃著智慧的光芒，一對小耳朵能“聽遍八方事”，一只小鼻吮吸著智慧的氣息，櫻桃小嘴里說出的.可都是大道理。

　　有一次，在上語文課時(shí)，“呂先生”叫我們班一位朗讀能力最差的同學(xué)——陳前來讀課文。陳前讀得結(jié)結(jié)巴巴，甚至連有些字都不會讀，同學(xué)們都在私下嘲笑他。

　　“呂先生”得知后，特意在班會課上提出。“呂先生”說：“同學(xué)們都是在一個(gè)大家庭下生活，每個(gè)人都應(yīng)該像兄弟姐妹一樣，不應(yīng)該因某個(gè)同學(xué)能力差而嘲笑他，這是一個(gè)人品格好壞的體現(xiàn)!”聽完，大家都低下了頭，羞愧萬分。

　　“呂先生”不僅在品格上對我們嚴(yán)格要求，在學(xué)習(xí)上更是一絲不茍。

　　記得在開校運(yùn)會的前一天，“呂先生”布置了很少的作業(yè)，讓我們認(rèn)真完成。但由于我們一心只想著校運(yùn)會，并沒有十分認(rèn)真地做。

　　運(yùn)動會結(jié)束了，我班取得了優(yōu)異的成績，“呂先生”卻未因此而高興。因?yàn)槲覀兦耙惶焱砩系淖鳂I(yè)做得太糟糕了，只有3個(gè)人全對。“呂先生”沒有批評我們，卻做了自我批評，說自己沒有提醒大家以作業(yè)為主，不要因運(yùn)動會而放松。看到這情景，大家都很難過。

四年級作文 篇2

　　寒冷的冬天快要到了，小松鼠一家要找核桃來過冬。幾天后，核桃找著了，倉庫里也已經(jīng)堆滿了核桃。小松鼠一家哈哈的大笑起來。

　　過了一天，小松鼠去倉庫里看核桃，可是，發(fā)現(xiàn)核桃不見了。它大叫起來：“不好了，不好了，核桃不見了。”松鼠一家聽到消息后，很著急，可是怎么辦呢？過了一會，小松鼠一家開始想起辦法來。松鼠爸爸說：“首先，我們要先找到拿我們核桃的人，然后，再跟他們講道理，好嗎？”松鼠媽媽和小松樹異口同聲的說：“好。”又過了一天，它們把生的核桃摘下來，埋進(jìn)土里。它們等了一會，果然有人來了。它們來到人面前說：“你們能不能把核桃還給我們，不然我們要餓死的。”可是，他們并不聽它們勸。松鼠一家失望極了，可是它們并沒有放棄，過了一會，小松鼠想到一個(gè)辦法說：“我們可以找熊警察來幫忙。”它們來到了警察局，就把事情如實(shí)的跟警官說了。熊警察說：“好的，我一定幫你們拿回核桃。”松鼠一家說：“謝謝你了。”熊警察找到了人們跟他們說：“你們這樣做是不對的，如果你們是松鼠，它們偷了你們的'核桃，你們著急嗎？”人們被熊的說法感動了，他們說：“好的，我一定會把核桃還給它們的。”從此，人類和動物成了好朋友。人們還幫小動物找食物、建房子。

　　讀了這篇文章我明白了一個(gè)道理，不能偷別人的東西，這樣是不對的。

四年級作文 篇3

　　1、介紹一種物品

　　習(xí)作要求：

　　讀了本組課文，你一定體會到了說明文的一些特點(diǎn)，學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作，我們就練習(xí)寫說明文章。

　　你可以選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器，在習(xí)作之前，先通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

　　寫完以后讀給同學(xué)聽，看看介紹清楚了沒有，不清楚的地方再改一改。

　　課前準(zhǔn)備：

　　請同學(xué)們在課下選擇一件自己感興趣的物品，可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器，也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等，只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性，為作文課上的交流和寫作準(zhǔn)備好豐富的資料。教學(xué)過程：

　　一、在交流中喚醒心中的說明方法

　　1．今天作文課的主要內(nèi)容是請同學(xué)們觀察一個(gè)自己最喜歡的物品，并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了，相信同學(xué)們完成得很好。

　　準(zhǔn)備的是什么呢?我想，我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個(gè)小小的要求：第一，每一個(gè)同學(xué)都要向大家匯報(bào)。第二，匯報(bào)的時(shí)候不僅要把你帶的物品給大家看一看，還要在報(bào)出名字的同時(shí)說出這個(gè)物品的一個(gè)特征。比如可以這樣說：我?guī)�來了一只胖嘟嘟的小豬。胖嘟嘟就是小豬的特點(diǎn)。

　　看看自己手中拿的是什么，想想怎么說。

　　2．學(xué)生依次向大家匯報(bào)。

　　3．請同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時(shí)小組。

　　二、多角度觀察并寫作

　　(一)自主觀察，寫下自己所看到的結(jié)果。

　　1．同學(xué)們所帶物品種類很多，你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想，以條目的形式寫下來。

　　2．小組內(nèi)交流交流，把自己沒想到的方面補(bǔ)充上。

　　3．分小組匯報(bào)交流的結(jié)果。

　　4．按照剛才共同商議的角度仔細(xì)看看你手中的物品，邊觀察邊進(jìn)行語言的描述。

　　5．把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來。

　　6．請學(xué)生讀寫作片斷，師生共同評議修改。

　　(二)分類補(bǔ)充，拓展學(xué)生觀察的角度

　　1．剛才同學(xué)們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品，其實(shí)，觀察一個(gè)物品的角度還有很多，我這里有幾個(gè)小小的錦囊，里面裝著新的觀察方法，我相信，你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品，就會發(fā)現(xiàn)很多過去沒有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學(xué)，要求大家在我發(fā)完以后一起拆開。

　　給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹葉、小草組：

　　請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來，摸一摸有什么感覺?仔細(xì)觀察，你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來，比較一下，他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后，最里面有什么?什么顏色?什么樣子?

　　(2)如果你有放大鏡，把葉片、花瓣放在放大鏡下面，你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開，你看到了什么?

　　(3)捏起一片輕輕咬上一口，什么味道?口中什么感覺?

　　(4)再捏起其中一片，輕輕揉搓，有什么感覺?你看到了什么變化?再伸展開來，你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓，打開以后你看到了什么?你想到了什么?

　　給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組：

　　請你們這樣做做，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)用小刀把你手中的物品輕輕切開，你聽到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅(jiān)果，試著拿錘子砸一砸，有什么感覺?聽到了什么?砸碎以后你看到什么?

　　(2)切下一小塊，輕輕地咬一小口，嚼一嚼，什么感覺?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼，你聽到了什么聲音?和剛才的感覺一樣嗎?

　　(3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?

　　給報(bào)刊、書籍組：請你們這樣觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(1)你的報(bào)紙有幾個(gè)版面，哪一個(gè)版面的文章最吸引你，哪一個(gè)版面廣告最多，哪一個(gè)版面排列最美觀；每一個(gè)版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?

　　(2)你的雜志有多少頁碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個(gè)欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價(jià)，你找到了嗎?它在什么位置?

　　(3)看看你那本書的書脊上寫著什么?書的頁碼標(biāo)在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個(gè)人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?

　　(4)如果讓你為你介紹的報(bào)紙、雜志或書籍寫一則廣告，你打算怎么寫?給學(xué)習(xí)用品、家用小電器組：

　　請你們這樣想一想：

　　(1)你所介紹的學(xué)習(xí)用品或家用小電器都有一個(gè)龐大的家族，他們有著眾多的兄弟姐妹，在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別，有的在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?

　　(2)如果你拆開了還能夠復(fù)原，那就不妨試一試，相信你會看到許多沒有見到過的東西。

　　(3)你的學(xué)習(xí)用品給你帶來了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?

　　(4)你了解你的小電器嗎?說明書上告訴了你什么?你會用嗎?使用過程中有什么感受?它給你帶來了怎樣的的方便或者享受?

　　2．各小組宣讀手中紙條上所寫的內(nèi)容。

　　3．各小組按照紙條上的提示對手中物品進(jìn)行二度觀察。

　　4．把剛才的觀察過程寫下來，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．交流，師生共同評改。

　　6．給作文加一個(gè)自己認(rèn)為最合適的題目。

　　三、評價(jià)修改

　　1．自讀，在自認(rèn)為用得最準(zhǔn)確最合適的詞語下面加上三角號，用波浪線畫出自己最得意的句子。給自己打個(gè)分?jǐn)?shù)。

　　2．同學(xué)交換閱讀欣賞，把你認(rèn)為最精彩的句子用圓圈畫下來。把你認(rèn)為不通順的句子改通順，把錯(cuò)別字畫出來，把正確的寫在旁邊。給同學(xué)的作文打個(gè)分?jǐn)?shù)。

　　3．把作文上交給老師。

　　2、排比句教學(xué)

　　設(shè)計(jì)思路：小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡，缺乏說服力的問題。設(shè)計(jì)本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準(zhǔn)確而生動地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。教學(xué)步驟：

　　片段1：

　　師：（大屏幕展示一個(gè)排比句和一個(gè)根據(jù)此排比句修改過的`陳述句，學(xué)生比較。并說一說兩個(gè)句子有什么不同？）

　　句子1：母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母愛是??句子2：母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”，除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真累啊，我愛我的媽媽！

　　生1：排比句更順口，更流利。

　　生2：我讀排比句似乎更能表達(dá)我對母親的愛,而且用了排比句感情更強(qiáng)烈。生3：后面用了一個(gè)省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘，感情一般。師：很好，你們能比較出排比句有這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中去呢？（出示課題）

　　（評論：導(dǎo)入直接入題，既節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且對一般的陳述句和排比句進(jìn)行了比較，初步感受了排比句的妙處。）片段2：

　　師：仿照下面這個(gè)句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏幕展示句子）希望是春天剛探出頭的小草；希望是春天歸來的燕子；希望是

　　；希望是；希望是??

　　生1：希望是春天剛展開笑臉的桃花

　　生2：希望是春天剛扎好辮子的柳樹

　　生3：希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗?

　　師：同學(xué)們說得真好！那趕快把這個(gè)排比句工工整整地寫在你的作文本上，并向你的同桌讀一讀吧！

　　（評論：用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料，再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了，相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運(yùn)而生。無不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好，學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上，讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子，特別有興趣）

　　片段3：出示多個(gè)課文中的排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點(diǎn)。學(xué)生歸納出：

　　1、幾個(gè)句子句式相同；

　　2、必須有三個(gè)或三個(gè)以上相同句式的句子構(gòu)成。

四年級作文 篇4

　　有一次，在皮昂比諾下了一場糖果雨，街上的兒童東挑西選，東撿一些，西撿一些，還邊吃邊拿，后來把書包裝得滿滿的，成人吃了幾粒，又抓了一兩把放入口袋中，老人也湊個(gè)新鮮，先把糖果放入口袋，如果還嫌不夠，就在手上再抓一把，幾乎每個(gè)人都滿載而歸，我也希望我們這里也能下一場糖果雨。

　　終于，有一天我們這兒也下起了糖果雨，剛剛開始烏云來了，大家都以為要下雨了，全到建筑物下躲雨，結(jié)果沒下雨，只是那朵烏云像一只小鳥一樣經(jīng)過孵化變成了一朵五光十色的云彩，接著就下起了糖果雨，叮叮咚咚，撲通撲通……這都是糖果雨下到不同地方發(fā)出的.不同聲音，多像一位位演奏家啊！人們知道下起了糖果雨，各個(gè)心花怒放，在“雨”中唱啊跳啊，緊接著“雨”停了，大家紛紛撿起了糖果，如果從上面看下來，一條馬路都被人群占滿了，孩子打開書包一把一把地把糖果放進(jìn)去，直到把書包填滿，覺得還不夠又把糖果裝進(jìn)口袋里，如果還覺得不夠就干脆把糖果放進(jìn)帽子里，再用頭頂著，成年人打開車兜，把糖放進(jìn)去，老年人也把糖放進(jìn)口袋里，把袋子裝得滿滿的。

　　那天的那場糖果雨是多么令人喜愛啊！

四年級作文 篇5

　　每個(gè)人都有屬于自己的秘密，我也不例外，在我內(nèi)心深處的一個(gè)小小角落里，有一個(gè)小秘密——等我長大了要當(dāng)一名世界級別的圍棋高手。

　　這個(gè)秘密可以說是我的遠(yuǎn)大理想，所以，我一直在默默地努力著。

　　我自幼愛下圍棋。每天都纏著樓下肖奶奶教我下棋。可以整整兩個(gè)小時(shí)不喝水、不吃零食。整個(gè)人都投入在了圍棋里。輸了就強(qiáng)迫肖奶奶再下一盤。贏了就哈哈大笑。滿心愉悅。

　　媽媽見我這樣迷戀圍棋，就把我送去培訓(xùn)圍棋。我高興壞了。這是我夢寐以求的事情。每當(dāng)圍棋課時(shí)，我總是風(fēng)雨無阻，一直認(rèn)真、仔細(xì)地與同學(xué)和老師對弈。如果老師因?yàn)闆]有時(shí)間而不跟我下棋的'話，我就軟磨硬泡，直到老師樂意與我下棋為止。

　　看到我這樣喜愛圍棋，媽媽都會在每年的寒、暑假陪我去長沙特訓(xùn)圍棋。課后我都很認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，在家打譜、做死活題，從不間斷。我的努力也得到了回報(bào)；每次在湘潭比賽，我總是穩(wěn)坐前三把交椅，把紅彤彤的獎(jiǎng)狀抱回家。更讓我高興的是，我的學(xué)習(xí)成績也不斷提高，年年都是三好學(xué)生。

　　之所以這件事是秘密，是因?yàn)槲疫t遲不知道這個(gè)夢想能否實(shí)現(xiàn)。但是我堅(jiān)信，只要我一直努力下去，夢想就能成為事實(shí)！

四年級作文 篇6

　　說起快遞，誰不知道呢？隨著商場銷售手法的進(jìn)步，越來越多的食品店、日用品超市、大型商場開始使用“網(wǎng)站在線銷售，快遞送貨到家”的為顧客提供方便的服務(wù)。今天我們就來好好的談一談“快遞”。

　　雖說網(wǎng)購和快遞確實(shí)為我們平時(shí)購物提供了方便，但是這導(dǎo)致了許多人沉迷于網(wǎng)購，無法自拔的悲慘結(jié)局。快遞，成為了可以與網(wǎng)絡(luò)游戲并駕齊驅(qū)的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ以��?jīng)在網(wǎng)上看到過一篇作文——《我家的網(wǎng)購大師》。這篇作文的作者和我一樣，也是四年級小學(xué)生。這篇作文以引人入勝的情節(jié)性和大量的好詞好句描述了小作者的媽媽從一開始不知道網(wǎng)購是什么，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槌聊缬诰W(wǎng)購無法自拔，還常對家人說：“網(wǎng)購多好呀，既省錢，還方便！”但是由于細(xì)水長流，積少成多，小作者的媽媽在網(wǎng)購中經(jīng)常買一些用不著的`東西，花掉了許多錢。最終因?yàn)樾∽髡呖嗫谄判牡膭裾f，改掉了網(wǎng)購這個(gè)壞習(xí)慣。

　　雖說網(wǎng)購不是什么好習(xí)慣，但是我要在這里感謝送快遞的快遞員們，是他們的辛苦給我們帶來了方便。他們凌晨四點(diǎn)鐘起床，5點(diǎn)左右搭乘汽車出發(fā)，大概7點(diǎn)到站點(diǎn)開始卸貨，8點(diǎn)左右卸貨完畢開始分件。然后開會，一般9點(diǎn)半左右出發(fā)派件，午飯時(shí)間不定，有時(shí)候空點(diǎn)能吃個(gè)快餐，基本情況下都是買幾個(gè)包子邊騎車邊吃。送快件的時(shí)候如果快遞少一點(diǎn)，路途近一點(diǎn)，3點(diǎn)鐘就能送完，然后商家收件，基本4點(diǎn)左右回站點(diǎn)。然后在站點(diǎn)等待裝車，僅僅三個(gè)人，要將堆積如山的貨物，裝上9米6高的大車，5點(diǎn)半左右裝車完畢發(fā)車下班。由此可見快遞小哥是多么的辛苦。

　　最后給大家一個(gè)忠告——快遞雖方便，可不要貪購喲！

四年級作文 篇7

　　我又一個(gè)很關(guān)心我的爸爸，他有一個(gè)不好之處，就說抽煙。不管媽媽怎么說，他都聽不進(jìn)去，趁媽媽和我不在的時(shí)候他拿起煙吸了起來。

　　有一天，媽媽要去買東西特別告訴我：“別在讓爸爸抽煙了。”我說：“放心吧，媽媽。”媽媽走了以后，爸爸拿煙大口大口吸了起來，我轉(zhuǎn)過身對爸爸大聲說：“你不要吸了會危害身體的！”哎！爸爸把我的`話當(dāng)成耳旁風(fēng)。爸爸對我說：“反正你媽不在讓我放松一下吧。”這時(shí)我氣得火冒三丈，想到底有什么方法可以讓爸爸先不要抽煙呢？突然我眼前一亮說：“有了！”我走進(jìn)書房，假裝探出窗外大聲喊：“媽媽回來了！”“什么？”爸爸嚇得臉色蒼白，趕緊把煙滅掉了。我偷偷笑了一下。

　　可是這個(gè)方法卻有點(diǎn)不好，欺騙了爸爸還自食其果。爸爸不買玩具給我了，為什么？雖然媽媽夸我棒，但爸爸很氣。唉！有什么更好的辦法讓爸爸戒煙呢？

四年級作文 篇8

　　一路花香，一路歡歌，我們來到了鄉(xiāng)下的爺爺家。爺爺家的坪里這個(gè)時(shí)候已經(jīng)停了好幾輛車了，咦，怎么這么熱鬧呢？哦，原來今天就是中秋佳節(jié)呀！

　　為了讓我們吃到豐盛的飯菜，爺爺準(zhǔn)備用網(wǎng)弄兩條大魚上來。可爸爸卻不以為然的說：“這有什么難的？我馬上給你們釣兩條上來。”可是等了半天，連一條在我們家池塘里最常見的小草魚都沒有釣到。爺爺見勢搖了搖頭，便叫上家里的大小男子漢們一起下水網(wǎng)魚。

　　爺爺和叔叔先拿著網(wǎng)下了水，然后是“中秋”爺爺（因中秋節(jié)出生而得名）拉著網(wǎng)的`另一頭圍著池塘繞到了對面。過一陣子便開始收網(wǎng)啦。才剛收一點(diǎn)，魚兒就像感覺到自己要被抓起來似的，在水里瘋狂的跳躍。有的魚為了逃跑，便急速、連續(xù)地跳躍著；有的想跳的更高更遠(yuǎn)，無奈怎么也跳不起來；還有的跳出去后又糊里糊涂的跳了回來……男子漢們齊心協(xié)力，總算是把魚給撈上來了。

　　有了魚，接下來大家開始?xì)㈦u、宰鴨，準(zhǔn)備飯菜啦。大家分工合作，很快就把飯菜準(zhǔn)備好了。一家人圍坐在大圓桌旁，桌子上擺放著鮮魚湯、小炒牛肉、紅燒肉、燉雞……豐富的飯菜讓人忍不住直流口水，我們邊吃邊聊，好不熱鬧！

　　晚飯過后，我們就坐在坪里等著賞月。可今天的月亮躲在云層里，怎么都不出來。于是我們就生起一堆篝火，大家圍坐在篝火旁，一邊吃著月餅，一邊說笑。高興處，我們?nèi)滩蛔≥d歌載舞起來。雖然沒有月亮，但明亮的篝火映襯著每個(gè)人的臉頰，心中都感到無比的幸福！

　　張九齡說“海上生明月，天涯共此時(shí)。”他望月懷遠(yuǎn)，想必是格外思念親人。我很慶幸，我可以在這團(tuán)圓佳節(jié)與家人歡聚。雖然無月，但我今夜夢中花好月圓。

四年級作文 篇9

　　我們班有九個(gè)農(nóng)村的同學(xué)，其中一個(gè)叫陳——，他非常不聽話，還愛頂嘴。

　　今天上午，下了第三節(jié)課，本來我們改完作業(yè)就可以回家了，可是今天不一樣，王老師說：“一會兒，縣里領(lǐng)導(dǎo)要來咱們學(xué)校檢查，現(xiàn)在先改作業(yè)本，再背課文。”

　　該作業(yè)本時(shí)陳——老是搗亂。老師讓他去站著，沒想到他跑到教室外面站著去了。不一會兒檢查的人來了，王老師見陳——不在教室，問道：“陳——去哪兒了？”我們說：“在外面站著呢。”后來， 他回來了。王老師說了他兩句，他一直和王老師頂嘴。老師氣急了，他還一直頂嘴。我真想說一句：“王老師，您別生氣。”可我卻沒說出口。啊！陳——，求求你別頂嘴了。

四年級作文 篇10

　　走進(jìn)3D夢想城鎮(zhèn)，眼前的一切讓我流連忘返。白條色的天花板上掛著許多精致的樣品；格子里有著許多漂亮的小作品：有小黃人，有小房子、還有一些神態(tài)各異的小人物……

　　開始上課啦，一位一笑盈盈的老師走了過來，他先自我介紹，然后給我們提了個(gè)問題：什么是3D？同學(xué)們冥思苦想起來，而我也把眉頭上的“川”字緊鎖。老師看著我們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉，便揭曉了答案。老師告訴我們3D就是3維，比如人……

　　同學(xué)們都恍然大悟。第一個(gè)問題下崗后，第二個(gè)問題也上線了：用“創(chuàng)”組一個(gè)詞。這下答案可多起來了：創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)客……

　　接下來就該自己制作一副眼鏡啦！用“神筆”（3D筆）寫字可是很酷的哦！老師給我們每一個(gè)人都發(fā)了一張白紙。上面是最基本的模型。選什么顏色呢？哦！黃色，說干就干。我先把基本的畫好，然后又在眼鏡框旁邊畫了兩只栩栩如生的蝴蝶。嗯~總覺得少了什么，哦，對了，這可是吃貨必不可少的美味的草莓冰淇淋。一切大功告成啦！把自己的作品帶在眼睛上。嗯，不大不小，正合適。我喃喃自語道，對自己的`作品很滿意。

　　時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就下課了，我戀戀不舍的離開了3D夢想城鎮(zhèn)。我在心里想：3D打印技術(shù)為祖國奉獻(xiàn)的多少呀！它方便了我們?nèi)祟惖纳�活。我下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量。

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