五年級的作文[經典]
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
![五年級的作文[經典]](/uploads/00/d7f7cec4008_5fbf7f1d032cf.jpg)
五年級的作文 篇1
生命是什么，我在分析。那天，我仰臥在地上，有一個黑螞蟻從我身旁爬過，我不禁想玩弄它。我拿起一根枝條，把黑螞蟻挑了過來。它們的腳處處亂蹬，小身板兒不停掙扎，但是是翻不過。它滑稽的舉動把我惹得哈哈大笑，肚子都笑疼了。
這個時候，我的腦海里閃現過一個問題：為什么黑螞蟻能爭取的贏得翻身的時機呢？
我心想這是因為小小的.黑螞蟻身上那一種頑強的意志。
這個是我意想不到的，我忽然對小小的黑螞蟻肅然生敬，不禁幫它脫離了“困境”。我在一本書上得知，某種樹，它一開始生長得很慢，陽光都被上面的植物蓋住了。可是，它沒有拋卻，爭取地吸取著上空射下來的一絲陽光，健康成長，后來，它就是生長得最快的一個。
它叫我又感受了一次，生命是意志、是勇氣！我感受了生命有哪些。于是，我暗下決心，一定會讓我的生命越來越光芒萬丈！
五年級的作文 篇2
窗臺上，一枚硬幣被遺棄在哪兒。它躲在時間的褶皺里，至今已被一層灰塵覆蓋了。 硬幣是我以前無聊之時隨手放上去的，不曾移動過，一直都在那處。 不過，最近我卻不想讓它繼續呆在那兒了。它實在是承受了太多的……
窗臺上，一枚硬幣被遺棄在哪兒。它躲在時間的褶皺里，至今已被一層灰塵覆蓋了。
硬幣是我以前無聊之時隨手放上去的，不曾移動過，一直都在那處。
不過，最近我卻不想讓它繼續呆在那兒了。它實在是承受了太多的灰塵，需要清洗了。我拿來一杯清水，把它丟進去。看著它笨拙的`沉入杯底，還沒落定，它周身就升起一團灰蒙蒙的水團子。
夾起它，用布擦干凈，硬幣又重新煥發了光彩。好似它不曾是閑置在窗臺上的那枚。
曾經將它置于窗臺，不過是為了讓它在日月星光的照耀下，熠熠生輝。如今一番洗滌，洗刷了它的浮塵污垢。
銀光內斂的釋放，是對人心中美好的一面的折射。
清水濯去的是人性中拙劣丑陋的那一面。它把硬幣洗凈，卻也染污了自己。本已經洗凈的硬幣在這濁水之中又被再度被污染。
兜兜轉轉，何處是凈土？
恐怕唯有初生嬰孩才最潔凈，最不染纖塵吧！
然而隨著嬰孩在塵世中度過時日的不斷累積，知道的東西越多，眼界越廣。他也不再白璧無瑕，人性中短板的部分便開始顯山露水了。辛苦學來的知識不是為了造福這個生存的環境，而是用來算計。算計幫助了別人是否會有等值的回報。這便成了他日后一直堅持不懈，即使待到世界末日也絕不放棄的追求！
這世間多少事物因歲月的腐蝕已覆上了一層塵埃，又有多少似水晶剔透無雜的心因被這浮華塵世所誘惑，用灰塵埋葬了自己的初心！
五年級的作文 篇3
“下節課我們上新課，我們來講愛情。”你故意把“愛情”兩個字說的很妖嬈，并配上一個有些小小的壞意的招牌式笑容。頓時全班笑成一片，我伏在桌子上，一邊笑，一邊搖頭，老師，哎......
你是最好的老師，因為我是這樣認為的，你長得還不錯，平靜時，給人一種安心的感覺，就像鄰家的大哥哥，開心時又笑得那樣溫暖，使人感覺如沐春風，你文采杰出，朗讀水平出類拔萃，最重要的是會活躍課堂氣氛。這樣的老師，足夠用“完美”來形容吧！
“北國風光，千里冰封......”你吟誦著《沁園春·雪》，雄渾的聲音在教室里回蕩，“山舞銀蛇，原馳蠟象......”隨著你的朗讀，我仿佛身臨其境，真的站在了秦晉高原上，看到了雄渾壯闊的.雪景，我震撼的心久久不能平靜，老師，給你點個贊！
我認為你非常適合當老師，因為你非常幽默，讓原本死氣沉沉的教室變得歡騰，你會用詼諧的語氣把文言文講的不再枯燥乏味，你就像一個魔法師，用魔杖在書上輕輕一點，便開出了一朵美麗的花，記得學《出師表》時，你說：“諸葛亮說的那么深奧，劉禪怎么可能聽懂？他如果用鐵佛話說，不就行了嗎？......”說著，便自導自演了一段。老師的鐵佛話說的可真是“正宗”啊，一點都不像，卻博得了大家的笑聲，因此同學們都非常喜歡你，真可謂是“得民心者得天下”啊。也正是因為你的這種教學方法，我喜歡上了文言文。老師，挺你！
我喜歡你還有最重要的一個原因，我是一個不愛回答問題的學生，每次你提問問題后，我都是一種事不關己的心態，從不參與，于是你就點名讓我回答問題，開始時，心里有一點點埋怨的，怕自己回答錯了，所以打算一直站著，不說話，但一轉眼看見你臉上的笑容，像是在鼓勵我：“加油，相信自己！”我懸著的心終于慢慢放下了，于是我回答出了問題，雖然有時答案是錯誤的，我仍然很開心，因為我又戰勝了自己，老師，謝謝你！
你是我心中最美的老師，永遠都是！
五年級的作文 篇4
隨著社會的發展，網絡也越來越盛行。今天，我作為一名“律師”要為大家講解一下網絡的弊端。
首先，網絡使人們的思維缺乏，成績下降，甚至危害健康；其次，在我家作為我爸爸的女兒，我也是有親身體會。
我的爸爸，作為一名“低頭族”的代表，在“事例”上，他也是下足了“功夫”。例如有一次，媽媽把我和調皮的弟弟送到姥姥家并囑咐爸爸晚上來接我和弟弟。到了晚上我們盼星星盼月亮，可算是爸爸把給盼來了！可是……一個半小時都過去了，老爸卻一點兒動靜也沒有，在姥姥家穩坐如山的玩手機，我實在是坐不住了，便向老爸提議去小廣場上找我弟，終于……我們又在那等了半個小時。我無聊至極，最后忍無可忍，大叫一聲：“你還要玩到什么時候呀！”面對我的怒吼，老爸……依舊是面不改色的繼續玩手機。一個小時又過去了，終于老爸一聲令下“走！”就像是計劃好了什么似的，讓人難以捉摸。到了小廣場，老爸本想“臨陣脫逃”，卻被我一把抓了過來，“走！”我喝道。可是找了許久都沒見弟弟，老爸心存不甘，便又生一計，他悄悄地對我說：“要不，咱把你弟留在這兒，明天再來接她？”“不行，這事沒得商量！”“就這一次”老爸乞求似地說道。他看了看我的臉色就知道肯定不行，便乖乖投降，后來找到我弟弟把他抱到車里。“別以為我不知道你打的`什么主意，肯定是想把萌萌的小胖放在姥姥家然后回家好玩手機對不對？”我審問道。“呵呵”最終這場鬧劇以老爸的兩聲干笑結束。
雖然網絡給人類的身心帶去了危害，但是網絡便捷了人類的生活方式。所以請人們合理使用網絡，讓網絡成為人類的小助手。
五年級的作文 篇5
今天，我們籃球隊里發生了一件新鮮事。
終于到了星期五，每個星期五都有一節體育課，我們籃球隊又可以打籃球了。
今天我的手感特別好，正想打破“歷史紀錄”呢！--自從我們學校籃筐變小了以后，我們沒有一個人進過空心球。可是今天我準
備試試看，能不能打破“歷史記錄”。
剛上課，我就一幅躍躍欲試的樣子。我們體育老師也有點怪。平常她讓我們圍著操場跑幾圈才能自由活動，可今天卻直接讓我們
活動了。同學們都高興得蹦了起來，跑向了各自的活動場地......
作為籃球隊的隊員，一定是要打籃球的。--我們班共八個人，正好四個人一隊，打起了比賽。
我們一開始互不相讓，打得不可開交，誰也沒有得分。就在這時，我們隊前場斷球，三分射籃，把比分打成3比0，緊跟著，他們
也不甘示弱，馬上回擊一球。可是打來打去，我們隊總是領先一分。快下課時，他們投進了一個關鍵的三分球，反超我們兩分。我知道時間已經不多了，說時遲，那時快，我馬上把球推到前場，可是對方的同學還是死死的纏著我不放，我做了一個敏捷的假動作，避開了他，何況，我馬上翻身跳投--就在這時，下課鈴響了。可是球卻穩穩的`落在了籃筐的正中間。“哇！壓哨三分空心絕殺。”我們歡呼起來，“贏了！贏了！我們贏了！太好了！”，我打破“歷史記錄”了。
就這樣，我們組留下了這個難以打破的“歷史記錄”的回憶。
這就是今天我們校里發生的新鮮事。
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