六年級(jí)年的作文(匯總4篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
每個(gè)人的童年都是向往的，童年里都包含快樂(lè)。當(dāng)然，我的童年也不例外。
就在我4歲時(shí)，媽媽告訴我：“種瓜得瓜，種豆得豆。只要你付出，就一定會(huì)有收獲的�！庇谑牵揖拖耄喝绻野褖簹q錢10元種進(jìn)土里，不就可以長(zhǎng)出好多好多錢嗎。我就可以買好多好多玩具。媽媽還會(huì)表?yè)P(yáng)我聰明。哈哈哈哈哈……于是，我就找了一塊最肥沃的土地，把我的10元種下去。過(guò)了一小時(shí)，我來(lái)看，還在。過(guò)了一天，來(lái)看，還在。過(guò)了五天，我來(lái)看，還在。這下我就放心啦。過(guò)了一年，我看見它還沒(méi)發(fā)芽，我挖開來(lái)看。啊！我的錢了。我心里有種種疑問(wèn)，是被偷了？還是……我跑去告訴媽媽，媽媽笑著說(shuō)：“只有植物才會(huì)生長(zhǎng)的�！蹦且淮危易隽艘粋�(gè)小小的傻事。
我的'童年酸甜苦辣樣樣俱全，每一件事都讓我不能忘。
酸：有一天，我無(wú)聊，就到花園里去玩，看見一塊石頭，很像金元寶。我還以為是祖先留下來(lái)的寶貝，我急忙拿回去給爸爸看，爸爸說(shuō)只是塊普通的石頭，我爭(zhēng)論到，才不是呢，這是祖先留下來(lái)的禮物。那一次，我差點(diǎn)哭出來(lái)。
甜：有一次，媽媽出去了，我一個(gè)認(rèn)閑著無(wú)聊，就打掃起衛(wèi)生來(lái)。這一打掃。可把我累壞了。媽媽回來(lái)看見了。還表?yè)P(yáng)了我呢，那那一次，我心里甜甜的。
苦：有一次上體育課，老師叫我們圍這操場(chǎng)跑五圈“��？！”五圈，同學(xué)們覺(jué)得不可能，因?yàn)橐话泱w育老師一下來(lái)就做操，然后就解散了�，F(xiàn)在，老師也是鐵了心要讓我們跑了。我跑完差點(diǎn)暈倒，那一天，我創(chuàng)造了一個(gè)小小的奇跡。
童年像一片桃紅色的花瓣，在小溪邊飄蕩。順著河流駛向遠(yuǎn)方。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)五年級(jí)了，我不由得頭涔涔而淚潸潸。
這就是我的童年，一個(gè)傻傻的童年，讓我永生難忘的童年，你們喜歡我這樣傻傻的童年嗎？
六年級(jí)年的作文 篇2
在我的人生中，你的出現(xiàn)就好比一只翩翩起舞的彩蝶，為我的生命增添了光彩。
我和他都是住校生，不知從什么時(shí)候，我們成為了最好的朋友，每天上下課都形影不離，就連上個(gè)廁所也會(huì)在一起，那段時(shí)光時(shí)多么的快樂(lè)呀！不論我說(shuō)什么你都會(huì)認(rèn)真的傾聽，幫我解開心中的疙瘩。
開學(xué)報(bào)道了，我興高采烈到教室來(lái)找你，但卻沒(méi)找到，當(dāng)時(shí)我還天真地認(rèn)為你只是來(lái)晚來(lái)，過(guò)一會(huì)就會(huì)到。等啊等，人都走光了，可我依然沒(méi)看到你，我的心開始充滿了焦慮，媽媽安慰我說(shuō)有可能你今天有事，明天就會(huì)來(lái)，聽到這句話，我那緊張的心才放下來(lái)。
到了第二天，我再一次滿懷期待地來(lái)找你，但我又一次的失望了，第二天，第三天……每天我都看著你的'座位發(fā)呆，雖然我時(shí)常用媽媽的那句話來(lái)自我安慰，但我知道，你不會(huì)再來(lái)了，晚上睡覺(jué)時(shí)，我都會(huì)想著我和你的往事，淚水常常會(huì)把我枕頭浸濕，我多想再見你一面呀！哪怕，只說(shuō)一句再見也好！
一年后，媽媽對(duì)我說(shuō)了你為什么轉(zhuǎn)學(xué)，父母離婚，身懷癌癥的媽媽承擔(dān)不起如此高昂的學(xué)費(fèi)，只好轉(zhuǎn)學(xué)。那一夜，我哭了好久，淚水像斷了線的珠子一樣，一發(fā)而不可收拾。如果可以，我愿用我所有的零花錢來(lái)支付你的學(xué)費(fèi)。
或許你不知道，我對(duì)你永遠(yuǎn)有一份愧疚，那是因?yàn)椋涸谝淮握n間，我們?cè)谝黄鹜妗堊嚼鲜蟆挠螒�，突然，我撞到了什么東西，頭摔到在地上，不知為什么我就覺(jué)得是你撞到了我，因此你還被老師罵了一頓，但后來(lái)我才知道，是我撞到了你，你卻沒(méi)有絲毫怨言。于是我找到了你，給了你一個(gè)大大的擁抱，你可能會(huì)覺(jué)得我的做法十分奇怪，但你沒(méi)看到，兩行清淚從我臉頰留下。
茫茫人海，我該從哪里來(lái)找你呀！哪怕見一面，說(shuō)一句再見也好！
六年級(jí)年的作文 篇3
抬頭仰望天空，淺淡的陰霾，時(shí)而，幾片烏云的飄來(lái)，駐于我們心中的天空。也許，會(huì)不知何時(shí)，那雨兒也會(huì)隨風(fēng)灑落。
每個(gè)人心中都有一片天空，時(shí)而暗，時(shí)而陰，變化莫測(cè)，難以預(yù)料。成長(zhǎng)的道路，卻也總是陰晴不定。那片親切而自然的天空，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的煩惱的產(chǎn)生有了灰意。
昨日的嘻嘻哈哈，今天，會(huì)因無(wú)形的感覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱蕷狻？傄詾樯瞪档匦πΓ兆泳蜁?huì)過(guò)去，但卻無(wú)意發(fā)覺(jué)，那種無(wú)憂無(wú)慮的'感覺(jué)太過(guò)短暫，也開始逐漸遠(yuǎn)離。往日，可以牽著父母的手哼著小曲，在父母懷抱下當(dāng)一朵受呵護(hù)的花兒。如今，隨年齡的增長(zhǎng)，卻要嘗試松開那雙緊牽在一起的手，因?yàn)槲覀円嵩缌?xí)慣沒(méi)有家人扶持的時(shí)候。我們要學(xué)會(huì)靠自己的努力去創(chuàng)出一片天地；我們要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大、學(xué)會(huì)成熟；我們要學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)讓家人對(duì)自己放心……沒(méi)有人能長(zhǎng)期幫助你，扶持你，父母會(huì)老去，朋友會(huì)離去，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立，我們才能穩(wěn)健走下去。然而，還是喜歡耍小孩子脾氣，依舊習(xí)慣賭氣，甚至選擇逃避，始終無(wú)法相信自己有自主生活的能力！
徜徉在那片天空之間，微風(fēng)拂起。天空的無(wú)邊無(wú)際，似乎讓人感到迷惘。因成長(zhǎng)的煩惱，心情久久未恢復(fù)平靜。再次仰望天空，希望能讓我找到心之所向。
時(shí)而有鳥兒張開翅膀，擁抱藍(lán)天，享受飛翔的自由。它們渴望獨(dú)自翱翔在遼遠(yuǎn)的蒼穹，它們渴望飛翔在那詩(shī)情畫意的碧霄，它們渴望得到風(fēng)雨的襲擊以此來(lái)鍛煉自己……如果它沒(méi)有飛翔，它不知道自己是否長(zhǎng)大。閉上雙眼，我仿佛也成為了那其中的一只展翅高飛的鳥兒，朝那初生的旭日飛去，翅膀已變得堅(jiān)硬，我學(xué)會(huì)了飛翔，向天鵝問(wèn)好，向大雁微笑，與清風(fēng)挑逗，向白云招手。是啊！我就該像那小鳥一樣，總有一天要離開父母的寵愛，要自己養(yǎng)活自己，要以一級(jí)的能力去開創(chuàng)一片天地，回報(bào)父母！
忽而間，下起了小雨。我沒(méi)有因此回避，而是接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，我在那片天空下，鍛煉自己，清醒自己，探索出自己所尋找的方向1
雨過(guò)之后的空氣，格外清新。那絢麗的彩虹，更為美麗。烏云的散去，留下了一片蔚藍(lán)，美麗，純凈的天空。其實(shí)，成長(zhǎng)的煩惱也是不過(guò)短暫，它總會(huì)在風(fēng)雨后散去，反而，我們變得更堅(jiān)強(qiáng)，更成功！
每個(gè)人的天空，各自不同的景象。成長(zhǎng)的煩惱，又何以能夠霸據(jù)整片天地？自主獨(dú)立，接受考驗(yàn)，那片天，才會(huì)變得更藍(lán)！成長(zhǎng)的煩惱，會(huì)成為促使前進(jìn)的動(dòng)力！
六年級(jí)年的作文 篇4
這天，數(shù)學(xué)王國(guó)爆發(fā)出了一陣驚天地又泣鬼神的掌聲（夸張手法）！為什么呢？這還得從一個(gè)月前講起。
明銘是數(shù)學(xué)王國(guó)的教授，但是這可只是虛張聲勢(shì)。其實(shí)，他只會(huì)發(fā)表一些夸大其詞的演講。這時(shí)，他正郁悶到了極點(diǎn)。因?yàn)閿?shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)他下個(gè)月去禮堂發(fā)表一個(gè)正比例反比例的言論！這可愁死了明銘了，招了吧？不行不行，這個(gè)會(huì)遭到全星球的人唾棄的！算了算了，還是挺過(guò)去吧！但是怎么挺呢？唉，還是請(qǐng)一個(gè)家教吧！
過(guò)了一會(huì)兒，他花的家教來(lái)了。明銘趕快提問(wèn)道：“老師，什么是正比例啊？而什么又是反比例呢？”
老師笑了，說(shuō)：“沒(méi)想到這種教授還可以提這種的問(wèn)題�。∥襾�(lái)告訴你吧！簡(jiǎn)單的說(shuō)吧，給你列個(gè)式子：X/Y=K（一定）。這是正比例。X×Y=K（一定），這就是反比例了。明白了么？”
明銘聽了，依舊愁眉不展�！袄蠋煟瑸槭裁匆右欢�？”
老師接著回答：“K是定量，正比例和反比例是一個(gè)定量和兩個(gè)變量組成的。定量在公式里表示K，所以要加一定。兩個(gè)變量是X和Y。所以不用加一定。”
“喔！�。。。 彼拿碱^似乎稍微舒展了一點(diǎn)：“那正比例和反比例的不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)呢？”
“正比例和反比例的相同點(diǎn)是：他們都是由兩個(gè)變量和一個(gè)定量組成的。第一個(gè)不同點(diǎn)是：正比例的`公式是X/Y=K（一定），反比例的公式是X×Y=K（一定）。第二個(gè)不同點(diǎn)是：反比例關(guān)系的兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律是一種量擴(kuò)大（縮小），另一種量隨著縮�。〝U(kuò)大）。一種量縮小另一種量擴(kuò)大，積不變。正比例關(guān)系的兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律是一種量擴(kuò)大（縮小），另一種量也隨著擴(kuò)大（縮�。�，一種量擴(kuò)大另一種量擴(kuò)大，比值不變�！�
明銘笑了，說(shuō)，原來(lái)這么容易啊，以前怎么不知道呢！
這天，明銘演說(shuō)出奇的成功。掌聲雷動(dòng)，明銘又笑了……
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