(精)五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
踏著回唐朝那條悠悠的路，不會有電視銀屏的喧鬧，也不會有歌手們聲嘶力竭的呼嚎。唐朝的莊嚴、雄渾盡在夢中溟現(xiàn)。
唐初的'雄渾、揮灑；中唐的繁榮、莊嚴；唐末的悲慘、腐濁，幕幕展現(xiàn)在眼前。
唐初，名門弟子們四處奔波求學(xué)，新科進士魚貫而出。唐朝詩賦呈現(xiàn)一派繁榮景象。詩仙李白的詩如他本人般清新、飄逸，詩圣杜甫之詩則憂國憂民。初唐人杰輩出；如酒醇厚般的詩韻，千姿百態(tài)，引人入勝，初唐，它已流動成了一段絕美的山水。“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”、“映日荷花別樣紅”，何處風(fēng)景能與唐朝蓖美？
中唐正是唐朝之鼎盛時期，天適地利人和，大街小巷處處充滿了繁忙與喧鬧。人們把家門大開，卻不怕有賊客侵入，足矣見幾乎無人游手好閑干些偷雞摸狗之事。宮廷內(nèi)外，莊嚴肅穆，皇帝勤于朝政，戒奢從簡，大臣奉公廉潔；輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)；侍兒扶起嬌艷美麗的貴妃娘娘，人們盡吃山珍海味。經(jīng)濟空前發(fā)達，幕幕喜人。
唐末給人民帶來了沉重的災(zāi)難和痛苦，我也是如此（當(dāng)然，在夢里）。戰(zhàn)爭發(fā)生不斷，構(gòu)造簡單的火炮一發(fā)發(fā)在空中無力的哀鳴；百姓過著東竄西躲的日子，令人心神不安，詩人的作品中也充滿了悲情。
“嗵。”一陣陣轟炮聲（媽媽不小心弄掉我的書本）把我驚醒。“想睡就到床上休息一會兒。”媽媽輕聲說到。我還是清醒了，我揉揉眼睛，拍拍腦袋不禁笑了。
我等待的中國的“盛唐”，已經(jīng)到了，不是嗎？
五年級作文 篇2
有人說，一只獵狗每天至少能抓到3~4只獵物。而一只老鷹能抓的只數(shù)是獵狗的10倍。同樣都是動物，為何差距這么大呢？因為它們眼界不同。
老鷹翱翔天際，地面的景色盡收眼底。而獵狗在大地奔跑，只看到前方幾米的土地，眼界自然而然小于老鷹。所以說，高度決定了眼界，而眼界決定了你的命運。
古代詩人尤其喜歡登高作賦。詩圣杜甫說過，“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。詩仙李白也說過，“明月出天山，蒼茫云海間”。登高觀景，眼界遼闊，看著那滔滔不絕的江水，那峰巒聳翠的高山，有誰不是豪氣頓生，詩興大發(fā)？于是，一首首千古絕唱便由此誕生，叫人好生佩服。
其實，登高作賦也可以用到學(xué)習(xí)中來，用更開闊的眼光來思考問題，往往可以達到更高深的境界。乾隆的《四庫全書》，其中中國文、史、哲理、工、農(nóng)、醫(yī)，幾乎所有的學(xué)科都能夠從中找到它的源頭和血脈，幾乎所有關(guān)于中國的新興學(xué)科都能從這里找到它生存發(fā)展的'泥土和營養(yǎng)。被稱為“古代版百科全書”。所以說，只有眼界寬闊了，才有可能更上一層樓，達到更高的境界。
高度決定眼界，而眼界決定命運。所以，無論是個人的修養(yǎng)還是學(xué)習(xí)上的態(tài)度，都決不能做那只眼界狹窄的獵狗，要像雄鷹一樣，振翅高飛，翱翔于知識的天空！
五年級作文 篇3
走在這樣一個地方，靈魂，會被塵埃覆蓋，眼睛會被淚水蒙蔽，真情會被假意替換，走在這樣一個地方?jīng)]有陽光普照沒有風(fēng)雨洗禮，沒有星光燦爛……你會迷失嗎？
站在這樣一個地方人山人海，你認識的人很多，而許多人近在咫尺，你卻不認識，等認識的那些人欺騙了你，你會迷失嗎？
從來到這世界的第一天開始，你回頭看看，你是會無力的笑笑過去，是會痛哭流涕，亦或是無言以對呢？你十幾年的光陰有過幾個真心的朋友呢？好好的算一算，貌似我只有過兩個。
在這之前我一直是個天真的，我的一生中就發(fā)吧，自己事情我就不知道怎么樣，父親病一直都是我最重要的人，但沒有想到我才十幾歲就有了兩個珍惜的朋友，我比伯牙幸運，他一生只得一知己——鐘子期，而我，年紀輕輕便有兩位，但，上天的殘忍，終究是把我們這對得來不易的'知己拆散了。
我和我的知己，自此天各一方，我曾一度地感到無力，前路仿佛沒有光芒，那時我曾迷失過自己。
當(dāng)此時寫下寫下這篇文章，我的眼是被淚水蒙蔽的，我并不是人類，至少在我看來，有的人說人類貪婪有的人是人類未解，有的人說人類自私，也有的人說人類自大，而我卻好比一片羽毛，在這些輿論中漂浮，卻無法落定。
從前我是迷失了的，那時，我依然是迷失的，現(xiàn)在，我竟還是迷失的，未來，別鬧了，好嗎？
五年級作文 篇4
我最敬愛的老師是一位退休的老校長他叫王立平王老師。
王老師對我們無微不至，記得有一次，我和同學(xué)們玩記得有一次：我和同學(xué)們玩老鷹抓小雞的游戲我跑的太快，把自己給絆倒了。手臂上，腳上都破了還出了血，其他學(xué)生對我只是同情僅此而已，而王老師不一樣，她快速地跑過來，說了一聲：“咋么怎么不小心，只要快樂，不要身體了。”她快速把我拉起來，走進教室，教室里有的醫(yī)藥箱，因為傷口較大，她將里面的紗布拿出來幫我止血，弄得滿頭大汗在弄好，還說下一次不要這么調(diào)皮了。跑慢一點身體最重要！
而上課時王老師更加和藹可親，在上課時把聯(lián)系紙的.每一道題都講得很透徹，做到了鉆進去展開了，讓我能把每一道題手到擒來。王老師還讓我積累了大量詞語和成語，你有不會的時候不像有的老師不予理睬，而是馬上走過來手把手讓我們度過難關(guān)。但她不會把答案告訴我們，會把思路寫出來，分析。
有一次，我有一道題不會王老師正在教別的同學(xué)，她示意我等會，不一會他就來了，她先把重要部分快速朗讀了一下，再把這個人的角度說出來，我還是不明白他的意思，他便把思路重新解析，換了一種通俗的講法我明白了，這道題便迎刃而解，她還與我說小時候的趣事。
她是誰？她是我們的菊石老師。
五年級作文 篇5
“心靈之聲”藝術(shù)團來到了我們學(xué)校表演，我們都非常激動。
“心靈之聲”藝術(shù)團里的人都是殘疾人，從某種意義上說，這個群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗爭。
他們不是失去腿或失去光明等。我們都覺得他們可憐，但他們不怕受苦受累，一直在跟生命拼斗，跟時間抗爭，讓我們覺得他們非常堅強，非常有勇氣。……
看完了他們的表演，讓我印象最深的是《千手觀音》。因為我想，他們是聽不到音樂的，舞臺下有一位叔叔和一位阿姨在指揮他們，但他們表演的都非常好，讓同學(xué)們有了深刻的印象。他們的每個動作都非常難的，要是我們學(xué)，很難學(xué)的會的。看完了他們的表演，我不能不承認，這是我有生以來第一次看殘疾人演出，也是給我感觸最大的一次演出，我強烈地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，這種藝術(shù)的魅力是任何一位“影星”，“歌星”都無法表現(xiàn)的。
我極力去體驗他們獨有的生存狀態(tài)：在準備去吃消夜的`時候，我把耳朵塞住，感受無聲的世界是什么樣子，如果我是聾啞人怎么辦?在準備去宿舍的時候，我故意把眼睛閉上，感受沒有陽光的世界是什么樣子，如果我是一個盲人，那該怎么生活?在宿舍里，我嘗試著把一條腿抬起，拄著衣衩用另一條腿走路……
可是，我得到的結(jié)果是：什么也聽不到，什么也看不見，根本無法正常行走，至于他們?nèi)〉玫哪切┏煽儯瑢ξ襾碚f，更無從談起了。
我還清楚地記得，演出時，主持人一一向我們介紹那些殘疾演員同命運抗爭的故事和令人羨慕的成績，他們頑強的毅力，不屈的精神和近乎傳奇的經(jīng)歷。聽了這些，不能不讓我這個健全人有所感想，不能不讓我流下許許多多感動的眼淚。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團，腦海里就會浮現(xiàn)出一首歌曲：《團結(jié)就是力量》，這首歌的大概意思是說無論干什么事，只要一起，團結(jié)，就會有無窮的力量，就會戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的困難。
【五年級作文】相關(guān)文章：
五年級的作文11-28
五年級作文11-29
五年級的作文11-29
五年級作文11-30
五年級作文11-30
五年級作文12-01
五年級的作文12-02
五年級的作文12-03
五年級作文12-04
五年級的作文12-06