初二語文老師作文
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的初二語文老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初二語文老師作文1
日月快，光陰似箭。突然我上六年級了。在過去的五年里，我和我的語文老師之間發生了很多故事，但那一件事讓我難忘。
那一次，老師正在上課，我卻被窗外飄落的春雨吸引住了。我止不住地看著窗外的春雨把葉子上的灰塵沖走，滋潤著小草，讓葉子和小草更綠更干凈。我心想，要是我是小草，被春雨滋潤洗滌后，繼續成長，該有多舒服。突然，老師的聲音戛然而止。我突然清醒過來，發現老師嚴肅的`眼神在看著我。我覺得很愧疚，覺得對不起老師，就低下頭準備聽老師批評。但是誰知道老師呢，可是她什么都不懂的時候，我繼續講她的課，可是我又怕被老師批評，只好認真聽。
下課后，我繼續思考這個問題。想了一會，終于明白了：這不是老師的無聲批評嗎？這樣不影響上課，也維護了我的自尊。豈不是一舉兩得？反過來想想：老師為了我的課，為了我的自尊，煞費苦心。
這次我又看了看窗外，發現雨雖然小，草好像長了很多，我明白了，老師不是春雨，我們是草。在老師無微不至的關懷下，我們是否健康而蓬勃地成長，向上而又向上？春雨的時候，老師無私的照顧我們，不求回報的滋養我們，我們回報老師多少？開小差不尊重老師，怎么報答老師？
現在，雨還在下，上課沒來上課就很愧疚。這次的教訓是難忘的，我永遠不會忘記！
初二語文老師作文2
他呀，講課可生動極了！要是你聽不到他說話，還以為他在跳舞呢！有時跳跳華爾滋；有時來一個街舞等等，可真讓人陶醉啊。就像講那篇新聞那樣，文章寫著我國軍隊攻破敵人的陣線，浩浩蕩蕩的百萬大軍度過了長江，取得了勝利。那時，老師為了讓我們感受到那種洶涌澎湃，氣勢磅礴的感覺，不惜別人的眼光，在講臺前，舉著手，像在領著萬人軍隊，"向前沖啊！”老師的一聲叫人醒目的聲音，都傳到每一個同學的`耳膜里，就連在開小差的同學為之一振，立刻坐好來，整個教室仿佛陷入在長江上，有炮火聲、炸開水花聲、呼喊聲、碰撞聲……此時，我覺得，老師就是戰士，創開敵人的陣線；老師就是炮彈，咆哮著向敵人沖去……
老師雖然講課很生動，但也有缺點——他的口音。老師他是客家人，來到這兒雖然是挺久的，可是，他的口音還是那么的……還是讓我具體地告訴你們吧。有一次，老師舉例子給我們聽，他說：“……如果，一個家很富裕，但并不和睦，每一天都在打‘驕’吵架，就不好了……”頓時，教師就像往滾油里放水那樣，一下子就炸開了！“哈哈哈……真好笑，呵可真逗啊！”“就是嘛，還是語文老師了，我忍不住了，哈哈……”當大家都在笑時，我望了望老師，他也是不好意思得笑了起來！
不過在我心中，老師是我的朋友，既然他有緣能教我，我就應該跟老師打成一片，老師，雖然你的語音不準，但你是高尚的，教育我們這幫祖國未來的花朵。你說，我能不喜歡他嗎？
初二語文老師作文3
我的語文楊老師她愛笑，善良溫柔，是深受我們喜愛的老師。
一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著溫和的目光。微笑是她臉上最常見的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵我不斷前進。
楊老師愛笑。她的笑容充滿著力量，帶給我信心，給我快樂……最令我記憶猶新的就是那次回答問題了。楊老師點名讓同學回答問題，我心里有了答案，想說但又不敢。“起來回答嗎？”“別的同學都不說話，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風般的笑容！此時，我內心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的`站了起來，大聲說出了答案，因此也受到了楊老師的表揚。楊老師的笑容真是讓人備受鼓舞啊！
楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話。我以為她會劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語氣非常溫和。楊老師先仔細詢問了事情原委，讓我們每人把事情經過都復述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時間讓我們自己去解決問題。在這個過程中，我們都認識到了自己存在的不足，也學會了如何與同學相處。楊老師和風細雨的溫柔聲音總是在我耳邊環繞著。
楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！
初二語文老師作文4
“嚴師出高徒”，在古代人們對老師的評價就是無私奉獻的，仁愛嚴厲的，每一個人在學習生涯中會遇到很多很多的好老師，而我遇到的最喜歡的老師也是我今天要寫的老師，他就是我們班的語文老師——陳老師。
她有一頭偏金黃色的'頭發，一張瓜子臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在時刻關注著我們，督促我們認真上課。她很苗條，但衣著非常整潔，身高比我們的體育委員高一些。
陳老師有時很嚴厲，有時很溫柔，而幽默時她就可以讓我們全班同學哄堂大笑，老師的性格是我們自己定的。
有一次，我們正在認真的讀課外書，我老是覺得后面有人在嘰嘰喳喳的說話，我忍不住就轉過頭來看一下，發現有兩個同學在說話。過了一會兒，老師也發現了他們，我以為老師不把這件事當回事兒，但陳老師出乎了我的預料，竟然把那兩個同學叫上講臺說了一頓。從這件事之后我明白，老師是鐵面無私的。這時我想到了老師開學說的話：沒有規矩不成方圓。這件事后，上課說話的現象在我們班越來越少了，觸犯紀律和規矩的人也少了，自然而然愛學習和愛讀書的人越來越多了。我們班在老師不斷的鼓勵下和多次的日記練習中，我們班的寫作水平有了很大的提高。這也和陳老師每天辛苦的堅持給我們批改日記有很大的關系。
這就是我們班的語文老師，既嚴厲又幽默，也很溫柔，是一位值得我們尊重和學習優秀教師。
初二語文老師作文5
初二學期末，語文老師要轉入別的學校任教了，臨走我們抱住老師瘦弱的身體哭泣。對于語文老師，我曾經有過的埋怨，曾經有過的失落，都化作一抹流云。
在一瞬間成長，在一瞬間學會釋然與感恩。語文老師是微笑的。她說，課代表比我都高了呀！是呀，不知不覺間，我已長大。堅韌，挺拔。
總覺得語文老師是個帶些孩子氣的人。依舊清晰地記得她眼圈紅紅的用略帶些委屈的音調說，為什么對我有那么大的意見啊！我已經很努力了，我就是這個樣子啊！頓頓，又說，到班里不要告訴同學啊！可那一刻，眼睛卻酸疼得欲要落下淚來。是她教給我，寧要自己承受也不抱怨。一直以來，同學們總對她有點意見，認為她書教的不好。其實她是個很認真的人。要講的題目她永遠都標注的滿滿的，或許是她的.表達不夠祥徹，或許是她還不能最好的將自己的才學展示出來，或許我們只是不習慣她的教學風格，然而，她的確是一個很好的老師。我會一直記得會考前她對我的關心和藝考后她對我的指引。
我會一直喜歡語文，也為她祝福，希望她下一屆的學生會接受她，喜歡她。
初二語文老師作文6
新學期開始，我才知道我們的語文老師換成了一位男老師。他是我在小學遇到的唯一一位主課男老師。
張老師的兩道粗粗黑黑的眉毛，好像被毛筆描過一樣。短短的鼻梁上架著一副方形的黑框眼鏡，這幅眼鏡大得出奇，幾乎遮住了他一半的`臉，讓人覺得他戴得不是眼鏡，而是兩個放大鏡，這讓他看起來和漫畫人物沒什么兩樣。
他對工作認真負責。語文課上，他會把課文中的人物和情景繪聲繪色地給我們描述出來，我們聽得很輕松、很入迷。他會認真、細心地給我們講解課文中的難點。有時，為了加深我們對課文的理解，他會提出一些奇怪的問題，讓我們回答。當我們表現不好的時候，他也會很生氣，一陣“電閃雷鳴”之后，全班同學鴉雀無聲。
他的思想也很獨特。一天下午，他對我們班同學說：“我打算在周四辦一個無作業日，那天沒有作業。”我們班聽到這個消息都“炸了鍋”，全班歡呼起來！“但是！”老師說：“你們每天到班里都得早讀，如果堅持一個星期，周四就可以沒有作業。”同學們連聲說好。
他還有一個特技——記憶力超強。才開學兩周，他基本就把我們班人的名字都叫出來了，連我這種經常不在課堂上說話的人，老師也知道我的名字，這讓我很驚訝。
張老師的認真負責和獨特思想感染著我，有機會我會告訴你更多關于他的故事。
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