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    阿房宮賦閱讀理解解析

    時間:2021-04-29 10:38:51 語文百科

    阿房宮賦閱讀理解解析

      一、閱讀下面一段文字,完成10題

    阿房宮賦閱讀理解解析

      妃嬪媵嬙,王子皇孫,辭樓下殿,輦來于秦。朝歌夜弦,為秦宮人。明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也。雷霆乍驚,宮車過也;轆轆遠聽,杳不知其所之也。一肌一容,盡態極妍,縵立遠視,而望幸焉;有不得見者三十六年。燕趙之收藏,韓魏之經營,齊楚之精英,幾世幾年,剽掠其人,倚疊如山;一旦不能有,輸來其間,鼎鐺玉石,金塊珠礫,棄擲邐迤,秦人視之,亦不甚惜。

      1.選出詞句解說不當的一項( A )

      A.從“明星熒熒”到“焚椒蘭也”,作者連用四個比喻句構成一個排比句,極寫宮女之多,從側面寫出了統治者的荒淫。

      B.“轆轆遠聽,杳不知其所之也”寫出了宮女們的惆悵心理:“有不得見者三十六年”運用夸張手法既寫出了宮女的不幸,又寫出了統治者的荒淫。

      C.“收藏、經營、精英”在文中都是金玉珠寶之意,“鼎鐺玉石,金塊珠礫”既寫出宮中珍寶之多,又寫出統治者的窮奢極欲。

      D.本段文字著眼于阿房宮中的“宮女之多”“珍寶之多”,運用對偶、排比、夸張手法極寫秦統治者豪華奢侈的'生活,從中可以窺見秦亡的跡象。

      二、閱讀下面一段文字,完成11—14題(共21分)

      六王畢,四海一,蜀山兀,阿房出。覆壓三百余里,隔離六日。驪山北構而西折,直走咸陽。二川溶溶,流入宮墻。五步一樓,十步一閣;廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?高低冥迷,不知西東。歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。一日之內,一宮之間,而氣候不齊。

      1.解釋下列加點詞語(4分)

      ①驪山北構而西折(建造)

      ②廊腰縵回(縈繞)

      ③高低冥迷(分辨不清)

      ④春光融融(和樂的樣子)

      2.翻譯文中畫線句。(12分)

      ①廊腰縵回,檐牙高啄;各抱地勢,鉤心斗角。

      答:走廊寬闊而曲折,突起的屋檐像鳥嘴向上撅起;樓閣各隨地形起伏,又向中心區攢聚;屋角互相對峙,好像兵戈相斗。

      ②盤盤焉,囷囷焉,蜂房水渦,矗不知其幾千萬落。

      答:盤旋,彎曲,像蜂房,又像水渦,矗立在那里,不知道它們有幾千萬座。

      ③長橋臥波,未云何龍?復道行空,不霽何虹?

      答:長橋橫臥在水面上,沒有云怎么出現了龍?雙層通道凌空飛架,不是雨過天晴怎么出現了彩虹?

      ④歌臺暖響,春光融融;舞殿冷袖,風雨凄凄。

      答:宮人在臺上唱歌,歌聲響起來,好像充滿了暖意,如同春光那樣融和;宮人們在以工代殿中舞蹈,舞袖飄拂,好像帶來寒氣,如同風雨交加那樣寒冷。

      3.最后一句實際上在寫什么?在結構上有何作用?(2分)

      答:側面寫阿房宮占地之廣。承上文宮室描繪啟下文宮中生活的描繪。

      4.作者運用了哪些修辭手法描寫阿房宮?(3分)

      答:對偶、夸張、比喻、對比。

      三、閱讀下面一段文字,完成14—19題(共29分)

      嗟乎!一人之心,千萬人之心也。秦愛紛奢,人亦念其家。奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負棟之柱,多于南畝之農夫;架梁之椽,多于機上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;管弦嘔啞,多于市人之言語。使天下之人,不敢言而敢怒。獨夫之心,日益驕固。戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

      嗚呼!滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

      1.解釋下列加點詞語(6分)

      ①奈何取之盡錙銖(怎么) ②管弦嘔啞 (聲音嘈雜) ③戍卒叫,函谷舉 (被攻克)

      ④秦人不暇自哀 (來不及) ⑤族秦者秦也(滅亡) ⑥使六國各愛其人 (假使)

      2.翻譯文中畫線句。(12分,每句3分)

      ①戍卒叫,函谷舉,楚人一炬,可憐焦土!

      答:戊邊的士兵(陳勝吳廣)一聲吶喊,函谷關就被攻克了,楚人項羽一把火,可惜阿房宮化作了一片焦土。

      ②滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。

      答:滅亡六國的是六國自己,并不是秦國;滅亡秦國的是秦國自己,并不是天下的人。

      ③使秦復愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?

      答:假如秦國人能再愛民惜六國人民,那么可將帝位傳遞三代甚至萬代,世代做君王,誰能將它滅亡呢?

      ④秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鑒之,亦使后人而復哀后人也。

      答:秦國人來不及哀嘆自己的滅亡,而讓后來的人哀嘆;后來的人哀嘆它的滅亡卻不引以為戒,也會讓更后來的人再來哀嘆它的滅亡。

      3.第一段文字重點寫什么?結構上有何作用?(3分)

      答:揭露秦統治者窮奢極欲,濫用物力民力而導致速亡。為下文作者的“愛人”觀點作鋪墊……

      4.第二段文字的中心觀點句是哪一句?作者采用了什么論證方法?(3分)

      答:滅六國者六國也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。反面假設論證 .

      5.第二段文字主要在寫什么?運用了什么表現手法?(2分)

      答:借六國與秦不愛人民而速亡的史實告誡當今帝王以民為本。借古諷今。

      6.最后一句中的四個“后人”所指是否一致?請作具體說明。(3分)

      答:一、二、四的“后人”意思相同,指秦以后的統治者,主要指唐統治者;第三個“后人”指唐以后的人。

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