六年級年的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
榜樣是人們?yōu)槿俗鍪碌囊环N楷模和規(guī)范。這是很值的效法和學(xué)習(xí)的。良好的榜樣能起到一石激起千層浪的效果！小面積的播種獲得大面積的豐收是輕而易舉的事情。榜樣之所以能成為別人學(xué)習(xí)的對象就在于它給出了在某一方面。某一行業(yè)的行為準(zhǔn)則。也就是告訴人們你沿著他說經(jīng)歷過的道路腳踏實地的干下去也就等于你找到了一條通向天堂之門的.鑰匙。但榜樣首先要避開排除一些先天性的因素。譬如。東施效顰。邯鄲學(xué)步。看到這些故事讓人匪議所思。但我們捫心自問現(xiàn)實生活中真的沒有這樣的例子嘛。大千世界。無奇不有。這樣的故事也不是古人信口胡諏肆意杜撰出來的！無風(fēng)不起浪。即然存在了我們就要正面的去面對。用到現(xiàn)在就是告訴人們找到個人坐標(biāo)。做適合自己做的事情。盲目。盲從所得的效果終究都是零。榜樣不是一個實實在在引領(lǐng)你怎么做的步驟而是指導(dǎo)你用什么樣的狀態(tài)以什么樣的精神去付諸努力的可供借鑒的經(jīng)驗。當(dāng)然根據(jù)自己的情況完全和別人做同一件的事情。如學(xué)習(xí)榜樣。你再怎么做無疑還是效仿別人孜孜不倦。刻苦專研的學(xué)習(xí)態(tài)度。而在當(dāng)今一些大腕。泰斗級人物面前好多學(xué)習(xí)的就是人文交際等等的了。可能從事的職業(yè)和別人大相徑庭。但終極目標(biāo)是相同的。對于榜樣只能取其一部分。留其一部分才能為我所用。為我服務(wù)。有取有舍才是正常的。斷不可一概而論。全盤肯定亦或全盤否定。物極必反。否極泰來。勢強必弱其實都是一個意思。實際上給自己找個適合自己的定位是很有必要的！
六年級年的作文 篇2
夢，是潔白無暇的，參雜著微微的陽光，混合著青草淡淡的綠意，夾帶著花兒幽幽的清香，帶著迷茫的我走向成熟，走向理想。曾放眼回眸過去，卻被夢硬牽著往前走。夢，編織著美好的過去，編織著迷離的未來，如今卻編織著14歲的奮斗目標(biāo)。
我知道從這學(xué)期的開學(xué)那天起，陽光燦爛的日子就不屬于我了。這學(xué)期，是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的最后一學(xué)期，我將面臨非比尋常的挑戰(zhàn)。這學(xué)期很平淡，不過，這種狀態(tài)最好不過了，整天，教室里除了筆尖劃紙的“沙沙”聲，很難找出第二種聲音，看得出來，大家都很努力。大課間，老師讓我們出去玩，往常我們會像瘋子一樣沖出教室，從不回頭望一眼教室，而今，卻沒有一個人走出教室，埋頭寫著作業(yè)，無聲無息。媽媽說我變得沉默了，不像以前那么活潑，我靜靜的想著：我已經(jīng)將玩心、將童年鎖在箱子里，想在的我只是多了幾分成熟。筆尖匆匆劃過，時間悄悄流逝，考試的腳步也漸漸逼近，想到這，我好想還是“昨天”。
14歲的`“夢”，真的是若隱若現(xiàn)，很難把握。春天還沒到了，幾只風(fēng)箏卻早早地出現(xiàn)在我的視線里，飛得很高很高。我沉默了：我是不是能像風(fēng)箏一樣飛得很高？忽然，刮起了風(fēng)，風(fēng)箏搖搖擺擺，上下浮動著，努力保持平衡。“看來是要墜了……”我默默地凝視著風(fēng)箏。可是，風(fēng)箏并沒有因風(fēng)大而放棄往上飛，最后，還是飛得很高。就這一刻，我恍然大悟：14歲的夢里，我需要加油，要沖刺，要奮力一搏，讓理想之夢在信念中就展翅高飛！
在14歲的理想之夢里，我不再畏懼，不在悲傷，因為我擁有14歲的力量，我堅信：霧散、夢醒，就會看到千帆過后的沉寂。
六年級年的作文 篇3
親愛的小雨：
你好！你現(xiàn)在過得好嗎？學(xué)習(xí)好嗎？是否每天都能過得開心？有沒有交到新的朋友？學(xué)習(xí)進步了嗎？你變漂亮了嗎？我很想你！ 親愛的小雨，我們已經(jīng)好久不見，我過得很好，現(xiàn)在已經(jīng)升入了六年級，學(xué)習(xí)生活很緊張。但在緊張的學(xué)習(xí)生活之余我也參加了學(xué)校的許多活動，也學(xué)習(xí)了很多特長，你呢？ 小雨，隨著時間的增長，我現(xiàn)在跳的舞越來越好，不再像以前一樣連最基本的`舞蹈動作都記不住。我現(xiàn)在已經(jīng)很厲害了，還去吉林參加了比賽，并且取得了優(yōu)異的好成績，我很開心。不過，我更想你！ 小雨，在這個學(xué)期里我參加了學(xué)校的體育節(jié)。這屆體育節(jié)是第十屆，我參加了好幾項體育項目：在四百米這項運動中卻沒有發(fā)揮好，連前六都沒有進去，我覺得特別可惜；我還參加了五十米飛繩，可是剛一開跑，我的繩子就打在了樹枝上，發(fā)出了沙沙的聲音，因為起步就比別人慢，最終也沒有取得名次，但是我沒有傷心，也沒有不開心，因為我認(rèn)為參與才是最重要的；接著我還參加了接力賽跑，我負(fù)責(zé)第三棒，馬上到我的時候我緊張極了，因為在我前面的兩位同學(xué)跑得非常好，無形之中給了我很大壓力。小雨你知道那個時候的我有多擔(dān)心，多緊張嗎？中途中我越跑越慢，越跑越累，不過為了全體榮譽，我拼了命的向前跑，很幸運的超過了第一名。不過在興奮之時，我更加的想你了！ 親愛的小雨，我祝福你在每一天里都能笑口常開，學(xué)習(xí)進步，做任何事情都能夠心想事成。希望你能交到更多的朋友，每一天都過得很充實！
友人：楊煜鶴
六年級年的作文 篇4
我曾經(jīng)幻想過，和一群同天真無邪的孩子堆積屬于自己的城堡，然后幸福地住在里面。那里啊，有著成堆成堆的棒棒糖，有著成堆成堆的玩具……它們都出現(xiàn)過，不過是悄然出現(xiàn)在我的夢里，我正要和棒棒糖親吻時，大大的棒棒糖就不見了，一切都逐漸隱沒了……
不過是幻想罷了。我努力告訴自己，那只是一個可望不可即的夢罷了。
可那時的我啊，不清楚什么是夢境，也不明白什么是現(xiàn)實，總是把夢境與現(xiàn)實混淆在一起，然后傻傻的向同伴們講，講我混淆的夢與現(xiàn)實，同伴們也愿意聽，也愿意分享自己的夢想和現(xiàn)實的結(jié)合體。
或許我們都太傻了，無論講的是什么，總喜歡傻傻的笑。是不是我們真的太笨了，因為我們連簡單的數(shù)學(xué)題都算不會，有時扳了半天的手指，最后傻乎乎地說：“能借下你的手指算算嗎？我的不夠算了。”誰都愿意借手指給別人，那時這種事是一種很大的榮譽吧。
我們就這樣傻傻地笑著……
也不知道是什么時候，那個夢境不再重現(xiàn)了，那些成堆的棒棒糖啊，那些成堆的玩具啊……都沒有了，沒有了……我們也不會再傻乎乎的扳手指了。我們應(yīng)該是變聰明了吧，那個愛流鼻涕的我也不見，那個愛拍球的你也不見了，那些被大孩子們所嘲笑的幼稚游戲也消失了……
那些，都不見了……
我曾努力回憶過兒時，努力尋找卻也是零星的記憶。也許是不夠太聰明吧，兒時的美好就像復(fù)雜的拼圖一樣，拼了許久，也拼不出來想要的畫面。不會傷心嗎？會的，努力拼了許久，卻也拼不出來，那種心情比吃不到棒棒糖、玩不到玩具更難受。
難受……
見證我的童年的，是那一張小學(xué)畢業(yè)照。
那一張小學(xué)畢業(yè)照，也是吞噬我童年的壞人。
但是我，還是喜歡偷偷打開書桌，細(xì)細(xì)摩挲每一張笑臉。笑臉，那張張笑臉隱藏著悲傷嗎？我不愿意我的童年，隨著時間而摧殘。
可是……
我害怕，我的童年會被時間抹去最后的棱角。
但是……
我的童年的棱角在哪里呢？
是不是也隨著夢隱沒了……
……
當(dāng)我的.頭像亮起的時候，有很多的消息彈出來。我一個一個取消了，因為全都是群消息，而且是像藤蔓一樣枯萎的群消息，我不愿意看，也懶的看。曾經(jīng)一次次地懷著興奮上線，首先是看看同伴們是否在線。那時，或許他們都沒有電腦吧，頭像經(jīng)常是灰色的，等級自然就很低了。
而現(xiàn)在，你們都在，我卻失去了那份與你們交談的東西，不是不愿意說，而是不知道從何時說起。如果還談以前，大都失去勁，可是現(xiàn)在，你我雖沒有在千里之外，卻不知道各自的境況、各自的喜惡，也就談不起來了。
所以，我們曾經(jīng)所說的所做的都忘記了吧……
又怎能不忘記呢？就像那個夢一樣，因為是用沙土堆成的，畢竟受不了大風(fēng)大浪，不過多久就會倒塌的。倒了的城堡，又變成了一堆沙土。
【六年級年的作文】相關(guān)文章：
六年級年的作文05-15
六年級年的作文05-15
六年級年的作文05-16
六年級年的作文05-16
六年級年的作文05-16
六年級年的作文05-17
六年級年的作文05-18
六年級年的作文05-18
六年級年的作文05-18
六年級年的作文05-19